<h3> 由于受到新教學(xué)樓落成的影響，本學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)比往年要晚了一些。俗話說:“好飯不怕晚！”好課也能經(jīng)得起考驗(yàn)。</h3><h3><br></h3><h3> 作為一校之主，我們的尹慶海校長(zhǎng)拋磚引玉，他好學(xué)的精神使他掌握了一體機(jī)的教學(xué)使用。他的課堂活力四射，激情滿滿。學(xué)生們跟著他放飛思想，發(fā)揮想象，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。也吸引了家長(zhǎng)們來旁聽。</h3><h3><br></h3> <h3> 杜建紅老師百靈鳥一樣的聲音很有感染力。她的課堂層次分明，脈絡(luò)清晰。整堂課下來學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又開拓了視野。</h3> <h3> 趙俊老師的課《王戎不取道旁李》雖然是一篇文言文，但是她以實(shí)物導(dǎo)入，拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，然后再娓娓道來。讓學(xué)生不再害怕學(xué)古文。</h3> <h3> 姚楷瑜老師就像我們鄰居家的大哥哥一樣，他的課孩子們很喜歡上，積極參與，整堂課氣氛活躍，學(xué)生們積極動(dòng)手，思考問題，教學(xué)效果良好。</h3> <h3> 我們學(xué)校的“小百科”劉偉老師，他知識(shí)淵博，不善言辭。但是他的這節(jié)課突破自我，亮點(diǎn)很多。他帶給我們的是改變，是創(chuàng)新！</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">李</span><span style="line-height: 1.8;">玉玲老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，她讓學(xué)生自己動(dòng)手找規(guī)律，最后得出結(jié)論。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，孩子們既開心又有成就感。</span></h3> <h3> 董元?jiǎng)桌蠋煟淙擞哪L(fēng)趣，講課抑揚(yáng)頓挫。他能輕松駕馭課堂，整堂課下來，學(xué)生的參與度很高，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。</h3> <h3> 王瑞校長(zhǎng)自始自終發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。<span style="line-height: 1.8;">課堂教學(xué)圍繞“讀”而展開，以讀貫穿整個(gè)課堂，引領(lǐng)學(xué)生多讀、多想、多感悟，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解課文。她作為我們年輕教師的表率，以一堂高品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)身說法。讓我們青年教師收獲很多。</span></h3> <h3> 學(xué)校以本次公開課為契機(jī)，讓新老教師相互學(xué)習(xí)，不斷提高、敢于創(chuàng)新。此次公開課活動(dòng)，給教師們提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家在聆聽中收獲知識(shí)，在交流評(píng)價(jià)中更新理念，對(duì)今后的教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3>