<p> 為了促進(jìn)精品課程開發(fā)和地方課程教學(xué)，深入推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)地方課程學(xué)科骨干教師更快更好成長。12月3日，椒江區(qū)小學(xué)地方課程研討會(huì)暨陳凌峰名師工作室活動(dòng)在臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)舉行。椒江區(qū)小學(xué)地方課程教研員丁為群老師，各校地方課程教研組長、骨干教師，椒江區(qū)地方課程青年教師共同體成員以及陳凌峰地方課程名師工作室成員參加了此次活動(dòng)。</p> <p> 此次活動(dòng)聚焦地方課程的綜合學(xué)習(xí)，通過課例展示、課例點(diǎn)評(píng)及講座交流的方式探討地方課程教學(xué)。</p> <p> 第一節(jié)課是由臺(tái)州市雙語學(xué)校李衛(wèi)青老師帶來的《京杭大運(yùn)河》，李老師從京杭大運(yùn)河的歷史文化切入課題，從探運(yùn)河古韻、鑒運(yùn)河瑰寶、贊運(yùn)河申遺三個(gè)板塊深入教學(xué)，其間穿插課本劇、視頻、音樂等各種豐富的資源，讓學(xué)生既了解了運(yùn)河，又體驗(yàn)了運(yùn)河文化。</p> <p> 伴著一首意味深長的歌曲，椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈麗麗老師帶來了第二節(jié)課——《大陳島墾荒精神》，沈老師以歌曲激發(fā)學(xué)生的探究興趣，通過讓學(xué)生小組合作探究，從了解大陳島墾荒歷史、體驗(yàn)墾荒生活、閱讀墾荒隊(duì)員的故事、設(shè)計(jì)墾荒隊(duì)員頒獎(jiǎng)詞四個(gè)板塊深入大陳島墾荒背景，同時(shí)，沈老師讓學(xué)生在課堂上切身體驗(yàn)鋤地、挑擔(dān)，寫寫自己的規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受一脈相承的墾荒精神。</p> <p> 第三節(jié)課是由臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)翁俏俏老師帶來的《臺(tái)州硬擂圓》，在簡單地了解了冬至相關(guān)的知識(shí)之后，翁老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)硬擂圓的制作步驟，在多形式示范、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、小組競賽比拼的活動(dòng)中制作硬擂圓。學(xué)生看著大小均勻、外形圓滑的硬擂圓，品嘗著自己課堂制作的成果，滿滿的幸福流于唇齒間。</p> <p> 精彩紛呈的課例展示后，椒江區(qū)人民路小學(xué)黃瑛老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她對(duì)三節(jié)課給予了高度的肯定，三節(jié)課不僅富有地方味，還充分展現(xiàn)了臺(tái)州的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與課堂。同時(shí)，黃老師認(rèn)為地方課程強(qiáng)調(diào)通過有效的活動(dòng)落實(shí)教學(xué)主旨，活動(dòng)設(shè)計(jì)要切近學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)應(yīng)近一步提升“以生為本”活動(dòng)有效性。</p> <p> 緊接著，學(xué)院路小學(xué)陶專英副校長為大家?guī)砹恕秾W(xué)院路小學(xué)新勞動(dòng)教育的實(shí)踐與探索》的講座，介紹了新勞動(dòng)教育的背景意義和實(shí)踐內(nèi)容。她指出，新勞動(dòng)教育針對(duì)學(xué)生的年齡特征，從自理篇、家政篇、創(chuàng)客篇三個(gè)篇章展開，貫穿耕讀篇，以課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑開展新勞動(dòng)教育，課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。</p> <p> 會(huì)議最后，椒江區(qū)小學(xué)地方課程教研員丁為群老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她對(duì)地方課程和椒江區(qū)近幾年開設(shè)的精品課程給予了期望。</p>