<h3><b>——記廣西教育學(xué)會歷史教學(xué)專業(yè)委員會2019年年會暨廣西高中歷史優(yōu)質(zhì)課展示活動</b></h3> <h3> 伴隨著初冬匆匆而來的腳步，滿懷著勤奮耕耘的喜悅，冬日的寒冷怎么也擋不住我校教師渴望進(jìn)步的熱情。2019年11月27日至30日，玉林市第一中學(xué)歷史組一行五人在梁業(yè)主任的帶領(lǐng)下，參加了廣西教育學(xué)會歷史教學(xué)專業(yè)委員會2019年年會暨廣西高中歷史優(yōu)質(zhì)課展示活動。這場廣西高中歷史教學(xué)的盛會在美麗革命老區(qū)百色市舉行，百色高中承辦了這次活動。這次議程非常豐富，先是來自全區(qū)十四個地市的十四位高中歷史教師的優(yōu)質(zhì)課展示比賽及課例點(diǎn)評；接著是年會專題講座；最后是各市教研工作經(jīng)驗交流。</h3> <h3><font color="#ed2308">玉林市第一中學(xué)全體學(xué)員合影</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">議程一：開幕式</font></b></h3><h3><font color="#010101" style=""> 28日下午的開幕式由廣西教育學(xué)院教研部歷史教研員夏輝輝老師主持，與會的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有廣西教育學(xué)會歷史教學(xué)專業(yè)委員會理事長、廣西師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院院長劉祥學(xué)教授、廣西師范大學(xué)陳志剛教授、南寧師范大學(xué)劉方富老師、百色高中譚冠斌校長、和各地市教研員。開幕式上，百色高中譚冠斌校長首先做了熱情洋溢的歡迎辭，并與參會的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓分享了紅城百色的基本情況和百色高中的歷史以及近幾年所取得的成績。隨后，廣西教育學(xué)會歷史教學(xué)專業(yè)委員會理事長、廣西師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院院長劉祥學(xué)教授從當(dāng)前高中歷史教學(xué)的大背景大環(huán)境出發(fā)高屋建瓴的介紹了本次活動的目的和意義，并對廣西高中的歷史教學(xué)提出新的要求。最后，夏老師介紹了整個活動的相關(guān)議程和注意事項，并宣布開幕。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">夏輝輝老師主持開幕式</font></h3> <h3><font color="#ed2308">百色高中譚冠斌校長致歡迎辭</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">議程二：十四位高中歷史教師的優(yōu)質(zhì)課展示比賽及課例點(diǎn)評活動</font></b></h3><h3> 此次活動的中心內(nèi)容是為期一天半的歷史優(yōu)質(zhì)課展示評比，本次活動展示的十四節(jié)課全部圍繞抗日戰(zhàn)爭以“提升關(guān)鍵能力，培養(yǎng)家國情懷”為主題展開，活動亮點(diǎn)紛呈。</h3><h3> 這次的優(yōu)質(zhì)課展示，令人大開眼界。首先，本次優(yōu)質(zhì)課展示的主題是“提升關(guān)鍵能力，培養(yǎng)家國情懷”，同時強(qiáng)調(diào)“小切口，大視野”的主題教學(xué)。每一節(jié)課從不同的角度，切入抗日戰(zhàn)爭這一主題。如北海中學(xué)的鐘小麗老師以抗戰(zhàn)期間大學(xué)西遷為主題，玉林高中的石春柳老師則從中日民族性格特點(diǎn)進(jìn)行探討，賀州市鐘山中學(xué)的莫顯然老師以廣西軍的抗戰(zhàn)展開，廣西民族師范學(xué)院附中的于萍老師以邊疆兒女的抗日為切面等等?？此坪苄〉那忻?，課堂上呈現(xiàn)出來的卻是那些波瀾壯闊的抗日歲月。與傳統(tǒng)抗戰(zhàn)教學(xué)迥然相異，立意讓人眼前一亮。</h3> <h3><font color="#ed2308">十四位選手老師的教學(xué)立意</font></h3> <h3> 其次，史料的運(yùn)用方面，出現(xiàn)了大量新的一手史料。高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中的史料實(shí)證和歷史解釋，需要培養(yǎng)學(xué)生比較分析歸納史實(shí)的能力。因此，要求歷史教師教學(xué)中必須提供適當(dāng)?shù)氖妨先ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的分析、概括、表達(dá)能力。本次展示課老師們準(zhǔn)備幾則乃至十幾則材料。如于萍老師引用的是崇左市地方史研究室2019年新編的《左江抗戰(zhàn)》和崇左黃惠珍老人對日本轟炸廣西的口述史料，還有其他老師的廣西軍抗戰(zhàn)、學(xué)生抗戰(zhàn)、家書和地方勘測地圖等相關(guān)史料。這些史料多數(shù)是教材以外的，雖然有一定的難度，但大多數(shù)的史料符合學(xué)生的現(xiàn)有水平和思維能力。在各位授課教師精心設(shè)置問題的情況下，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括等關(guān)鍵能力甚至是辯證能力。不過，陳志剛教授認(rèn)為，教師課堂上所使用的史料最好都標(biāo)明出處，慎用文學(xué)作品作為史料。同時，夏輝輝老師也指出，史料應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，量和難度需要把握好，不能大量的陳鋪史料。</h3> <h3><font color="#ed2308">選手們在上課</font></h3> <h3> 再者，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之家國情懷的落實(shí)。隨著老師們的講述、視頻材料的渲染和史圖片的還原記錄，學(xué)生們認(rèn)識到了戰(zhàn)爭的殘酷性和日軍的慘絕人寰，我們的革命先烈用鮮血甚至是性命換來如今的幸福生活；知道了和平來之不易，要珍惜和感恩，以先輩為榜樣，從小樹立為中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)的理想信念。柳州高中的李秋妍老師對家國情懷的核心素養(yǎng)落實(shí)得很到位，整節(jié)課都在潤物細(xì)無聲地把日本的侵華的殘酷性和中華兒女抗日的艱難性通過各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。廣西民族師范學(xué)院附中于萍老師則通過問題的精心設(shè)置和新史料的閱讀等教學(xué)手段渲染給學(xué)生。</h3><h3> 第四，關(guān)于師生互動。葉瀾教授曾說“教學(xué)是師生互動的過程”，而南寧二中楊波老師和玉林高中石春柳老師的課堂互動則能非常好地促進(jìn)教學(xué)。而師生互動中，老師是只是做了“導(dǎo)演”的角色，讓“學(xué)生演員”的各方面的能力得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。</h3><h3> 最后，參賽老師們聲情并茂的講述，精美絕倫的課件，精心設(shè)置的問題，情境教學(xué)、材料教學(xué)、合作探究等教學(xué)手段運(yùn)用，體現(xiàn)了選手們扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。</h3><h3> 總而言之，一天半的優(yōu)質(zhì)課展示活動給全體學(xué)員帶來豐富的課堂體驗，既給我們思考與沉淀，更給予我們力量和方向，為接下來的教學(xué)工作充足滿滿電量。</h3> <h3><font color="#ed2308">陳志剛教授在總結(jié)點(diǎn)評</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">議程三：廣西教育學(xué)會歷史教學(xué)專業(yè)委員會2019年年會</font></b></h3><h3><font color="#010101"> 此次活動的最后議程廣西歷史教學(xué)2019年年會，年會除了有歷史學(xué)界的大咖羅敏教授開展的專家講座，還有南寧一中周瑩瑩老師的青年教師成長之路分享，還有廣西優(yōu)秀歷史教研組百色歷史教研組的經(jīng)驗介紹以及優(yōu)質(zhì)課頒獎。</font></h3> <h3><font color="#ed2308" style="">羅敏主任在做專題講座</font></h3> <h3> 中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員、民國史研究室主任羅敏在30日下午給我們帶來了《抗戰(zhàn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)平臺與抗戰(zhàn)史研究》的講座，羅主任先是從抗戰(zhàn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)平臺的來歷、所收集的資料以及如何搜索史料等方面對平臺做了簡要的介紹。接著回顧了抗戰(zhàn)史研究不同時期所取得的成就以及對抗戰(zhàn)相關(guān)問題深入研究的展望。最后，羅主任從她的這次聽課談到抗戰(zhàn)數(shù)據(jù)平臺與中學(xué)歷史教育的關(guān)系，希望兩者起到相得益彰的作用。</h3> <h3><font color="#ed2308" style="">南寧市第一中學(xué)周瀅瀅老師分享青年教師的成長</font></h3> <h3> 南寧市第一中學(xué)的周瑩瑩老師從青藍(lán)工程對青年教師的幫助、個人的閱讀與科研和團(tuán)隊引領(lǐng)等三個方面作了青年教師成長之路的分享。周老師的分享使我明白了多閱讀、多聽課磨課是促進(jìn)個人教素養(yǎng)養(yǎng)成的有效途徑。</h3> <h3><font color="#ed2308" style="">百色高中龍帥老師作為獲得廣西優(yōu)秀歷史教研組稱號的代表發(fā)言</font></h3> <p class="ql-block"> 百色高中歷史教研組組長龍帥代表“廣西2018-2019年度優(yōu)秀歷史教研組”進(jìn)行經(jīng)驗分享，龍老師謙虛地一再強(qiáng)調(diào)教研團(tuán)隊的力量是百高成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵，同時，龍老師針對即將到來的高考改革也提出了自己困惑。</p><p class="ql-block"> 年會的最后是給來自廣西各地的優(yōu)質(zhì)課展示比賽選手進(jìn)行頒獎</p> <h3><font color="#ed2308">優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者</font></h3> <h3><font color="#ed2308">優(yōu)質(zhì)課二等獎獲得者</font></h3> <h3>感悟與反思：</h3><h3>1.如何處理問題預(yù)設(shè)與學(xué)生回答？可以通過聽課借鑒優(yōu)秀教師對問題的提煉和學(xué)生回答后的點(diǎn)評。更多的在于我們平時教學(xué)中的嘗試與反思。</h3><h3>2.如何利用好教學(xué)主題或教學(xué)立意，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平。對教師而言，主題的教學(xué)可以很好地處理基礎(chǔ)知識落實(shí)與教材整合的關(guān)系，把歷史學(xué)科核心素養(yǎng)滲透于其中。對教師的備課和教學(xué)有更高的要求，可以更好地促進(jìn)青年教師的成長。對學(xué)生而言,主題教學(xué)可以使學(xué)生高屋建瓴地把握教學(xué)內(nèi)容,更好地理解歷史。</h3><h3>3.關(guān)于史料的選取與運(yùn)用，這次優(yōu)質(zhì)課的選手有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。他們選取資料的范圍廣，如近現(xiàn)代報刊、檔案、家書、電報等。史料的類型多，如勘測地圖、視頻、圖片、口述史料等等。如果說史料的選取在考驗教師的資料搜集能力和閱讀量，史料的運(yùn)用則是考驗對歷史的了解、對學(xué)情、對課標(biāo)的掌握，把史料運(yùn)用好了，學(xué)生的思維和分析、歸納、表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，如果只是史料的堆砌，則會浪費(fèi)時間從而影響教學(xué)進(jìn)度。</h3><h3>4.如何避免家國情懷滲透的口號化？優(yōu)秀的選手在落實(shí)家國情懷時，運(yùn)用了多種手段，如語言講述、情感渲染、史料感化。從導(dǎo)入到課堂總結(jié)都是無形地滲透。而不是在課堂的最后環(huán)節(jié)借助圖片、視頻，口號化式的直入。</h3><h3> “水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光。”為期四天的活動對教師歷史教學(xué)能力的提高有非常大的推進(jìn)作用，“生有涯，學(xué)無涯”。青年教師專業(yè)的發(fā)展，道阻且長。但愿今后我們能主動探索，不斷思考和沉淀，打造高效課堂，在成長中享受教師的職業(yè)幸福。</h3> <h3>文字：楊景秀</h3><h3>圖片：歐健、梁業(yè)、鐘楊、盧進(jìn)剛、楊景秀</h3><h3>審核：梁業(yè)、鐘楊</h3>