無限創(chuàng)意，盡顯英語魅力——黃山中心小學四年級特色作業(yè)

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作業(yè)是教學過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是課堂教學的延續(xù)和完善。課外作業(yè)不應該是課內作業(yè)簡單的量的追加，而應該是知識的發(fā)展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的必備。  那么如何使學生享受英語作業(yè)的過程并從中獲益呢？我們四年級英語老師應傳承與創(chuàng)新相結合，精心設計多種形式的英語作業(yè)，巧妙結合寫、畫、讀、演、唱、制作、等學生喜聞樂見的形式，把知識技能的訓練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和智能的開發(fā)等活動聯(lián)系起來，讓作業(yè)富有趣味性和吸引力。??? 思維導圖記單詞   在英語學習中單詞的記憶是必不可少的，機械性的單詞抄寫會讓學生覺得枯燥乏味，而且記憶不深，那么運用思維導圖將單詞歸類、整合，既能記住單詞又能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。  從一個單詞可能會學會一整類單詞，學會了cat可能也認識了tiger、horse、elephant……思維導圖可以把新單詞和儲存在記憶中的單詞聯(lián)系起來，形成一個框架，使單詞記憶更具有系統(tǒng)性、條理性。 按照單元主題創(chuàng)作思維導圖 靈動可愛的小動物??????animals?????? 水果大薈萃??????fruit?????? 我運動我健康??????sports???♀???? 我愛我家?home?? 美食誘惑??????food?????? 一份份特色紛呈、圖文并茂的圖片，展現(xiàn)了學生們的智慧與創(chuàng)新???????????? 寫畫結合練句型   大多數(shù)學生對待英語抄寫就像是筆與紙的摩擦，紙上有痕，心中無“痕”。句型的練習，通過寫畫結合的形式能使枯燥的句子變成活潑的形象，深深的印在學生的腦子里。以畫寫話，既能鍛煉學生的寫話能力，又使英語作業(yè)更高效，更有趣。 可愛的畫面，跳動的字符，充滿了童真童趣，讓人賞心悅目?? 朗讀配音展風采   隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展、電子設備的普及，學生們可以通過各種app進行朗讀練習，比如在微信群朗讀打卡、英語趣配音、一起作業(yè)網(wǎng)。      錄音作業(yè)，不但解決了學生聽說作業(yè)難，反饋不及時的問題，還解決了學生英語能力發(fā)展難的問題，同時也調動了學生朗讀的積極性，改變了英語教學中“啞巴英語”的現(xiàn)象，學生的聽說水平有了明顯的提高，敢于展現(xiàn)自我，學生們爭強好勝，互相評價，互相激勵，老師也能給予及時的指導與鼓勵。   繪本閱讀促發(fā)展   閱讀在小學英語學習過程中是學生積累語言、提高學習興趣與學習能力的重要手段。繪本閱讀能幫助學生了解世界和中西方文化、拓展視野、最終為其終身學習和發(fā)展打下基礎。對學生閱讀能力、詞匯積累、語感、學習興趣都有著深遠影響，因此我們老師每周會布置2～3次繪本閱讀，養(yǎng)成寫閱讀日志的習慣，學生們的詞匯量不斷增加，語感也有明顯提高。 精彩片段的賞析激勵著孩子們對閱讀的美妙回味和美好憧憬。   充滿童趣和多維化挑戰(zhàn)的作業(yè)一定能使課堂教學得到鞏固和延伸，能激發(fā)孩子們學習英語的興趣，提高積極性。我們堅信，學生通過“有質”的作業(yè)，一定能在潛移默化中提高英語綜合能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力為他們的終身學習奠定堅實的基礎。