“和而不同美美與共”—— 記青島市小學(xué)美術(shù)學(xué)科城鄉(xiāng)交流課堂研討活動

夕陽惜夏

“杲杲冬日光，明暖真可愛。”2019年12月4日，沐浴著冬日的暖陽，青島市小學(xué)美術(shù)學(xué)科城鄉(xiāng)交流課堂研討活動在西海岸海王路小學(xué)順利舉行。青島市教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員魏世建老師、各區(qū)市教研員、骨干教師以及黃島區(qū)美術(shù)教師參加了此次活動。    此次同課異構(gòu)的課題為五年級《人民藝術(shù)家—齊白石》，此課題分別由西海岸海王路小學(xué)王翠老師、市南區(qū)實驗小學(xué)夏歡歡老師、即墨區(qū)溫泉中心小學(xué)王紀(jì)人老師、萊西日莊鎮(zhèn)中心小學(xué)王芳老師進行教學(xué)展示。四位老師深挖教材，合理把握學(xué)情，立足自身專長和教學(xué)經(jīng)驗，嘗試全新的教學(xué)方式和教學(xué)手段，教學(xué)設(shè)計新穎有趣，充分展示了青島市“大美育觀”引領(lǐng)下青島美術(shù)教育的課堂風(fēng)采；多個思維的碰撞，也讓在座老師們真切感受到美術(shù)教學(xué)的開放性、多樣性和融合性 第一部分同課異構(gòu) 美美與共     西海岸海王路小學(xué)王翠老師的課堂，采用“實物教學(xué)”策略，組織學(xué)生觀察蝦的結(jié)構(gòu)及動態(tài)，改變欣賞評述課所慣有的“枯燥乏味”的教學(xué)現(xiàn)象，極大增強了學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，還巧妙將青島市“大美育觀”核心理念運用其中，從學(xué)生實際出發(fā)、學(xué)生角度入手設(shè)計教學(xué)思路，內(nèi)容結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，引領(lǐng)學(xué)生從筆情墨趣到愛國情懷。     區(qū)實驗小學(xué)夏歡歡老師，圍繞 “以蝦悟道”中“看蝦-畫蝦-賞蝦-悟蝦”、“以荷悟法”中“色彩—造型—構(gòu)圖—情趣”兩條主線，基于學(xué)情，落實學(xué)生的圖像識讀素養(yǎng)。在賞析同一主題不同時期作品的過程中，用“探究、互動、對話、展示”的悅動策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引領(lǐng)學(xué)生探索出藝術(shù)欣賞的四個角度“構(gòu)圖，色彩，造型，情趣”，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力、藝術(shù)感知能力。     即墨區(qū)溫泉中心小學(xué)王紀(jì)人老師教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)貼合學(xué)生實際，設(shè)置的一系列隱形問題，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，激發(fā)學(xué)生思考；利用微課、學(xué)習(xí)單等教學(xué)手段進行小組合作探究，從而更輕松、高效的解決重點和難點。王老師教態(tài)自然，語言富有感染力，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生為主，生生互動、師生互動，在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生能自由抒發(fā)情感，表達個性，極大增強自信心。     萊西日莊鎮(zhèn)中心小學(xué)王芳老師課前準(zhǔn)備了大量的圖片、視頻資料,提高學(xué)生的視覺感受力。采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)方式，深刻剖析齊白石畫中的表現(xiàn)技法，藝術(shù)特色以及所寄予的情感，環(huán)節(jié)設(shè)計別具匠心，課堂鮮活而生動，以點帶面，由淺入深，不斷攻破教學(xué)中的重難點，學(xué)生們興致盎然，作品精彩紛呈。 第二部分點課評析和而不同      點評環(huán)節(jié)，各區(qū)市美術(shù)教師代表就四堂課從教材把握、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)生差異、教學(xué)策略和設(shè)置重難點等方面，大膽表達自己的觀點，并提出了有針對性的意見和建議。比如，在把握教材時，選好美術(shù)欣賞作品的題材內(nèi)容，找準(zhǔn)側(cè)重點。也就要求教師不僅要有能力找出每件作品所有美點，而且能準(zhǔn)確抓住作品諸多美點之中一兩個最為突出的美點，以此設(shè)計教學(xué)。    在授課方式上，要靈活多樣。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。課前應(yīng)給學(xué)生充分的時間預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有備而“賞”，從而縮短與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的興趣。上課時，教師出示欣賞作品后，不要立即講解，可以讓學(xué)生讀畫幾分鐘，也可以以討論的形式，請他們說說自己對作品的第一印象。然后出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，使教師唱獨角戲變?yōu)閹熒餐瑓⑴c，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 第三部分專家引領(lǐng) 一路前行      市南區(qū)美術(shù)教研員臧老師向在座老師分享了對“同課異構(gòu)”的認(rèn)識。同課異構(gòu)，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身教學(xué)特點，進行不同的教學(xué)設(shè)計?！巴n異構(gòu)”能為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺，共同探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗。多維的思考角度，迥異的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)策略都將在交流中得以碰撞、升華。這種多層面，全方位的探討，有利于提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。     最后，青島市教科研院美術(shù)教研員魏世建對整個本次活動給予充分肯定，同時又指出大美育觀理念下的美術(shù)教學(xué)活動，任重而道遠！鼓勵教師們積極參與課題研究，不斷加強中、小學(xué)美術(shù)教師的理論知識和寫作實踐能力，真正將“大美育觀”的核心理念落實到教學(xué)實踐與教科研中。     本次活動搭建了區(qū)域間互動交流的平臺，豐富了教學(xué)方法和策略，拓寬了教學(xué)思路，提升了青島市美術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)，使各區(qū)域間互學(xué)互鑒，互惠互利。相信，我市美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究工作，在“大美育觀”的理念指引下，越走越遠！