“城鄉(xiāng)兩地互動(dòng)，共建優(yōu)質(zhì)課堂” ——記金鳳區(qū)良田小學(xué)精準(zhǔn)教研互動(dòng)課堂活動(dòng)

馬春

<h3>　　為進(jìn)一步深化教研，切實(shí)提升金鳳區(qū)小學(xué)農(nóng)村地區(qū)音樂課堂教學(xué)效率，12月4日下午，良田地區(qū)小學(xué)農(nóng)村音樂教師齊聚良田小學(xué)，在金鳳區(qū)音樂教研員趙嘉琪老師的組織下，開展了“良田地區(qū)小學(xué)農(nóng)村音樂教師精準(zhǔn)教研活動(dòng)”，同時(shí)此次教研活動(dòng)又緊密的將“互動(dòng)課堂”聯(lián)系起來，和集團(tuán)校的龍頭學(xué)校金鳳三小進(jìn)行了互動(dòng)。除了光彩小學(xué)和涇龍小學(xué)的音樂教師外，良田小學(xué)校長楊亞琴、教導(dǎo)主任王海燕、教導(dǎo)處副主任唐紅梅和良田小學(xué)綜合組的教師們都參加了聽課活動(dòng)。</h3> <h3>　　本次教研活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是研討課環(huán)節(jié)，承擔(dān)做課任務(wù)的是金鳳區(qū)良田小學(xué)的馬春老師。第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課環(huán)節(jié)，由趙嘉琪老師主持。馬春老師研討課的內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)的音樂欣賞《三個(gè)和尚》。課堂上，在風(fēng)趣詼諧的音樂的引導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)活潑可愛的“小和尚”油然而生。而互動(dòng)課堂中金鳳三小的孩子們的表演也特別出色，雖然網(wǎng)絡(luò)有些延遲，但卻絲毫沒有影響孩子們學(xué)習(xí)的熱情，他們跟著音樂和良田小學(xué)的孩子們一起學(xué)小和尚走路、一起奮力撲滅大火-------他們認(rèn)真的可愛的樣子為在座的師生們都留下了深刻的印象。就這樣，在輕松愉悅的氛圍中，兩個(gè)學(xué)校的孩子們和聽課的老師一起渡過了難忘的一節(jié)課。</h3> <h3>　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課環(huán)節(jié)，由趙嘉琪老師主持。評(píng)課一開始，趙老師就“音樂課堂如何互動(dòng)”這個(gè)問題地進(jìn)行了簡短的闡述。她結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，建議我們音樂教師在互動(dòng)前必須要“做足功課”，主會(huì)場和分會(huì)場的教師在課前一定要進(jìn)行及時(shí)、有效地溝通，這樣，課堂上的互動(dòng)才會(huì)變得更加有效，才會(huì)讓我們的教師、學(xué)生在互動(dòng)中受益。接著，趙老師又針對(duì)馬春老師的這節(jié)欣賞課做了全面、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和建議。在點(diǎn)評(píng)中，她指出教師在備課時(shí)一定要遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)學(xué)生能夠“夠得著”的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，不能急于求成；要抓住教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生充分感受音樂中的人物形象；在設(shè)計(jì)問題時(shí)，也一定要充分考慮地域差異和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在教師巧妙的設(shè)問下突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)-----</h3> <h3>　　每位參加教研活動(dòng)的音樂教師都非常專注地聽著趙老師的點(diǎn)評(píng)，并不時(shí)提出自己的觀點(diǎn)和大家進(jìn)行交流。雖然天色漸晚，但是教研氛圍卻依舊濃厚。此次精準(zhǔn)教研活動(dòng)對(duì)于提升農(nóng)村學(xué)校音樂課堂的教學(xué)效率起了引領(lǐng)的作用。非常感謝趙老師的悉心指導(dǎo)，相信在這樣扎實(shí)有效的教研引領(lǐng)下，農(nóng)村地區(qū)音樂教師的教學(xué)水平會(huì)進(jìn)一步提高，音樂教研氛圍也會(huì)越加濃厚！</h3>