一、課程由來 <h3>吃完中午飯，小朋友們開始散步，秋天樹上的樹葉都掉光了，樹枝上凸顯出來的一個獨特的“小家”讓散步的時間變得更有趣，大家的目光都被吸引了。<br></h3> 媛媛：咦！快看呢，樹枝上是什么呀？<br>妍妍：這是鳥窩，我以前見過。<br>朵朵：這是小鳥蓋的房子，這是它們的家。<br>嘉怡：鳥媽媽會在里面生寶寶吧，但是太高了我們看不到。<br>子文：小鳥現(xiàn)在肯定不在家，鳥寶寶它去上幼兒園了，鳥媽媽去找食物了，晚上才能回來，就像我們一樣，媽媽晚上下班來接我們放學(xué)。<br>洋洋：我家門口天天有小鳥飛來飛去，小鳥很漂亮，是黑色的羽毛，上面還有白色的，我很喜歡小鳥。 <h3><font color="#010101">教師心語：一個鳥窩瞬間引發(fā)了孩子們的興趣，他們不斷的開始猜測，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗展開想象，一時間激發(fā)了孩子們的“共同話題”，還認為小鳥的生活跟他們是一樣的，讓我們跟隨孩子的腳步去找一找鳥窩吧。</font></h3> 二、尋找鳥窩 <h3><font color="#010101">小花園的樹上找找</font></h3> 幼兒園路邊大樹上找找<br> <h3><font color="#010101">哈哈，我找到了，在那顆高高的樹上</font></h3> <h3><font color="#010101">這邊樹上也有小鳥的“家”</font></h3> <h3><font color="#010101">高壓電線上有鳥窩</font></h3> <h3><font color="#010101">家門口的樹上有小鳥的“家”</font></h3> <h3><font color="#010101">教師心語：孩子在周圍生活中發(fā)現(xiàn)了許多的小鳥的“家”，1、2、3、4......孩子們伸手點數(shù)著，非常驚喜。在尋找鳥窩的過程中，他們會忍不住多觀察一會兒，有時看到小鳥，還跟小鳥打招呼：“鳥媽媽你好”，模仿小鳥飛的動作......</font></h3> 三、鳥窩里的“大學(xué)問” <h3><font color="#010101">瑞瑞：快看！這邊矮矮的樹上也有一個，但是這個鳥窩很小很小的，老師你能抱我上去看看嗎？</font></h3> 彬彬：小鳥在家嗎？<br>多多：里面有鳥寶寶嗎？<br>琳琳：它的房子里面有什么？<br>宇宇：這么高的大樹，小鳥是怎樣把房子蓋上去的呢？我們看不到小鳥的“家”是什么樣子的。 <h3><font color="#010101">把手機放高一點，拍張照片看一看</font></h3> 瑞瑞：里面什么也沒有，鳥媽媽不在家，也沒有鳥寶寶。<br>蕓蕓：哇！好漂亮的鳥窩呀，像我吃飯的碗。<br>涵涵：像一個草帽子，從外面看使用草做的，是不是用爪子抓了草放上去的。<br>朵朵：上面還有泥巴呢，肯定是用嘴巴放上去的，我覺得圓圓的像個蛋撻。<br>媛媛：我們的房子有屋頂，小鳥的房子怎么沒有，下雨會不會淋濕呀？老師，你能給我們到電腦上查一查，看一看嗎？ <p>通過一段視頻，孩子們有了這樣的結(jié)論：<br>彬彬：小鳥原來是用嘴巴將泥巴和樹枝一點一點堆起來做成窩的。<br>媛媛：小鳥的鳥窩開口朝上是因為在遇到危險的時候快速飛走。<br>瑞瑞：小鳥這樣還不會掉下來。<br>朵朵：小鳥的羽毛不會淋濕呀，可真神奇，可以順著羽毛流下來，就像我下雨天穿的雨衣一樣。</p><p>丁?。盒▲B喜歡吃蟲子，果子，我們可以給它找果子悄悄放到它的家里。<br></p> <h3><font color="#010101">將小果子喂給小鳥吃</font></h3> <h3><font color="#010101">教師心語：好奇心驅(qū)使著孩子們不斷的提出問題，不斷的猜測、想象，最后孩子們找到了答案，一個小小的鳥窩竟然藏著這么多秘密，小鳥竟然也有這么多的本領(lǐng)，在孩子的眼里它是一個可愛的朋友，也是一個天生的建筑師。</font></h3> 四、為小鳥做一個“溫馨的家”。 <h3><font color="#010101">慢慢的孩子們由開始的尋找鳥窩，探尋小鳥做窩的方式，一度的將小鳥的生活與自己聯(lián)系在一起，關(guān)于小鳥的“家”的探究，讓他們樂此不?！?lt;/font></h3> <h3><font color="#010101">在區(qū)域活動時間，李由意外發(fā)現(xiàn)了一本繪本書上關(guān)于鳥窩的講解，她高興的舉起書上的鳥窩，又一次引起了大家的注意和討論：</font></h3> 李由：老師，快看這也有個鳥窩，跟我們看到的一樣。<br> 彬彬：快讓我看一看，哇！真希望小鳥住在里面呀。<br> 束錦：我好想給小鳥做一個窩呀，天氣冷了讓它住進我的新房子里。<br>李由：可是我不會用草做。<br>彬彬：我們可以用其他的東西做呀，比如：橡皮泥，對的，就是橡皮泥。<br>李由：做一個彩色的“家”。 幾個人的討論，也引發(fā)了其他小朋友的參與，他們開始分組，每個組選擇了不同顏色的橡皮泥。<br>老師：你們要怎么做呢？<br>李由：鳥窩是圓形的，我們要做圓形的。<br>多多：要先做一個圓圓的像碗底，然后再像小鳥一樣將橡皮泥一點一點慢慢變高。<br>彬彬：我會搓長長的條，讓小鳥住得開心。<br>①大家在討論過后，開始用橡皮泥制作起來。 <h3><font color="#010101">②溫馨鳥窩送小鳥</font></h3> <h3><font color="#010101">鳥窩做好了，每個組為鳥窩起了好聽的名字“紅色的幸福窩”、“藍色的平安窩”、“咖啡色的咖啡窩”、“橙色的橙子窩”。孩子們提議要將“鳥窩”送給小鳥掛到樹上。</font></h3> <h3><font color="#010101">這棵樹很好，可以把鳥窩放在這里。</font></h3> <h3><font color="#010101">宇宇：可是樹太高了，怎么上去呢？</font></h3> <h3><font color="#010101">涵涵：爬上去，我來試一試。</font></h3> 大家都嘗試爬上樹，可以都失敗了。<br>老師：有什么可以幫到我們呢？<br>彬彬：老師，我們拿一張桌子吧，踩在桌子上一定能把“鳥窩”送到樹上。 <h3><font color="#010101">加油抬！</font></h3> <h3><font color="#010101">請老師幫我們放穩(wěn)了</font></h3> <h3><font color="#010101">哇！站的好高呀，小心點</font></h3> <h3><font color="#010101">終于掛到樹枝上了</font></h3> <h3><font color="#010101">安窩安置成功</font></h3> 希望小鳥能住的開心 第二天，孩子們來幼兒園的第一件事情就是要看看鳥窩里有沒有小鳥住進來。 <h3>好像小鳥沒有來過<br></h3> 束錦：小鳥好像不喜歡我們的房子，它沒有來住過。<br>怡怡：是不是我們的房子太冷了？<br>浩浩：那我們要用什么才能讓房子暖和一些呢？<br>朵朵：我們可以把“鳥窩”里放上棉花，美工區(qū)的盒子里就有的。<br>束錦：教室里還有樹葉，可以用樹葉鋪在鳥窩里，這樣小鳥住的就舒服了。<br>怡怡：對的，還有稻草，這樣小鳥看到稻草房子就會住進里面了。<br>朵朵：再放上“娃娃家”里的“鳥蛋”吸引鳥媽媽住進來。<br>宇宇：也有可能是小鳥們不喜歡橡皮泥制作的“房子”。 <h3>教師心語：雖然小鳥沒有住進來，但是孩子們沒有放棄，而是重新找出問題，利用各種材料讓鳥窩變得“暖和”起來，希望能吸引小鳥們的注意，住進他們的“新房子”。<br></h3> ③除了用橡皮泥做鳥窩我們還可以用什么做，來吸引小鳥住進來呢？ 束錦：可以用稻草。<br>妍妍：用海綿做鳥窩。<br>怡怡：用我媽媽買鞋子的盒子。<br>...... 教師心語：一個小小的鳥窩，一段純真的話語，陽光下的“鳥窩”像一盞盞溫馨的“燈籠”，寄托著孩子們對于小鳥的愛，希望小鳥能住進有愛的“新房子”。孩子們在嘗試制作鳥窩的過程中，探索著慢慢壘高的方法，團、搓、壘，鍛煉了幼兒動手制作的能力，在對于小班孩子來說，是一次經(jīng)驗的提升。 <h3><font color="#010101">雖然制作的“鳥窩”已經(jīng)放在了大樹上，但是小鳥的“家”卻一直住在孩子們的心里，住在孩子們游戲的玩具中，住在孩子們的畫筆間、…….</font></h3> <h3><font color="#010101">鳥窩與小鳥</font></h3> 五、樹上的動物朋友 老師：除了小鳥住在樹上，還有哪些小動物喜歡住在樹上呢？<br>彬彬：小猴子<br>束錦：小松鼠<br>宇宇：貓頭鷹…… <h3><font color="#010101">一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，讓身邊的一切事物都變得那么美好，孩子們觀察、尋找、體驗、探究，一瞬間讓孩子們變成了“小偵探”，讓我們繼續(xù)跟隨孩子的腳步，一起探究、一起尋找吧。</font></h3>