<h3> 2019年11月26日上午，銀川六中“青師賽”活動拉開帷幕。文科組的活動在G1錄播室進(jìn)行。</h3><h3> 11月26日上午，第一位授課的是張虎老師。他授課的內(nèi)容是《愚公移山》。張老師先引領(lǐng)學(xué)生了解課文內(nèi)容，接著，通過朗讀人物語言描寫把握人物形象，以讀悟思；問題設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們思考認(rèn)真，討論熱烈。張老師精巧的板書設(shè)計也給聽課老師們留下了深刻的印象。</h3> <h3>認(rèn)真聽課的評委和老師們</h3> <h3> 第二位授課的是海洋老師。她授課的內(nèi)容是《西漢建立和文景之治》。海老師的課深入文本，又高于文本，引導(dǎo)學(xué)生思考，給學(xué)生以啟示。</h3> <h3> 第三位授課的是張鵬老師。他授課的內(nèi)容是《邊塞詩歌鑒賞》。張老師“博覽群詩”，整堂課幾十首邊塞詩“信手拈來”,他的才子氣質(zhì)也深深影響了每一位學(xué)生。張老師用“怎么判斷”、“如何讀懂”、“咋樣答題”三個環(huán)節(jié)展示了一堂別具一格的詩歌鑒賞課。從學(xué)生的實戰(zhàn)演練中看出，這堂課收到了很好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 11月27日授課的三位教師是虎銀銀老師、張娟老師和吳艷老師。</h3><h3>虎銀銀老師授課的內(nèi)容是《天氣和氣候》?；⒗蠋煵捎昧朔铣跻粚W(xué)生認(rèn)知特點的景觀圖形式加以表達(dá)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察直觀的圖像信息，可以正確描述某時的天氣狀況和某地的氣候特征。又以游戲的形式讓學(xué)生自己識記常見的天氣符號，同時讓學(xué)生進(jìn)行“天氣預(yù)報員”的角色扮演，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造了良好的課堂氛圍。</h3> <h3> 張娟老師授課的內(nèi)容是《月經(jīng)那些事》。乍一聽這個題目，我們可能會不好意思。但張老師由衛(wèi)生巾演變史、為什么要了解月經(jīng)到遇到相關(guān)問題該如何處理都進(jìn)行了科學(xué)的分析和細(xì)致地講解，又通過心理小劇場、合作討論等方式，讓在場所有學(xué)生都懂得了關(guān)愛女性，懂得了理解和包容。</h3> <h3>心理小劇場</h3> <h3> 吳艷老師授課的內(nèi)容是《體訓(xùn)的正確打開方式》。吳老師從初三學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計內(nèi)容，針對一部分學(xué)生在體育學(xué)科存在的問題，幫助學(xué)生科學(xué)分析，理性對待，很好地幫學(xué)生樹立了提高體育成績的自信心。</h3> <h3> 11月28日授課的三位教師是劉小芮老師、李鵬老師和崔瑾老師。劉小芮老師授課的內(nèi)容是《人口的遷移》。劉老師研讀考點，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。</h3> <h3> 李鵬老師授課的內(nèi)容是《阿拉伯帝國》。李老師的課很注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的主觀能動性。他由《阿拉丁神燈》的視頻導(dǎo)入，又由貝都因人的生活圖片引出沙漠城市，前有鋪墊，后有呼應(yīng)，環(huán)節(jié)設(shè)計水到渠成。</h3> <h3> 崔瑾老師授課的內(nèi)容是《唐雎不辱使命》。崔老師通過小型課本劇導(dǎo)入課文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在比較學(xué)生表演與課文內(nèi)容中走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。上課中，崔老師設(shè)計了“比較題目”“比較版圖”“比較人物”“比較真?zhèn)巍睅讉€環(huán)節(jié)，課文教學(xué)層層推進(jìn)，學(xué)生在有方法可依的學(xué)習(xí)中，向人物形象研究、主旨探究、思想情感方面拓展延伸，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的效果。</h3><h3>本節(jié)課，從學(xué)生質(zhì)疑生成、學(xué)生獨立思考到學(xué)生小組合作探究呈現(xiàn)無一不體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，便于釋放學(xué)生的潛能，進(jìn)而提升學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到“士”的文化傳承，并有自己的解讀，真正做到真學(xué)習(xí)，真閱讀。</h3> <h3> 11月29日授課的是童西玲老師。她授課的內(nèi)容是《增強生命的韌性》。她采用了情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折的積極意義和消極作用，從而戰(zhàn)勝挫折，不斷發(fā)掘生命力量，培養(yǎng)學(xué)生堅強的個性。</h3> <h3> 銀川六中“青師賽”使每位教師受益匪淺。通過這次活動，促進(jìn)了教師團(tuán)隊的進(jìn)步和成長，提高了教師對集體教研、課堂教學(xué)活動的認(rèn)識，激發(fā)了廣大教師提高自身綜合技能的熱情，加快了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，推動了教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</h3><h3> </h3><h3>圖：沙彬</h3><h3>文：沙彬</h3><h3> </h3><h3> 2019年12月5日</h3>