<h3> 為進一步加強高中協作區(qū)教研活動的深入開展，打造民主生態(tài)課堂，積極推進課堂教學改革，2019年12月5日上午，光山縣高中教學協作區(qū)教研觀摩活動在光山一高舉行。本次教研活動由縣教研室組織，光山一高教科室承辦。來自二高、二高分校、三高、馬畈高中、文殊高中、高中職學校、光輝學校、白雀黃岡實驗學校共八所學校的代表教師近20多人會聚一高，來觀摩一高高二英語教師徐露和余海娥的示范課。</h3><h3> 清晨的一高校園特別的整潔，高二英語全體組員心情格外激動。組內的年輕老師早早地就在校門口等待、迎接其他兄弟學校的代表們到來。</h3><h3> </h3> <h3> 7點40分左右，兄弟學校的代表們陸陸續(xù)續(xù)來到高二（3）班。此外，我校的教學校長鄭鋼，教科室主任張靜紅、高二年級主任胡長亮、高一英語組組長張健、還有高一的幾位年輕教師，也早早來到高二（3）班來聽課。</h3><h3><br></h3> <h3> 7點50分，當響亮的上課鈴聲響起，一高承辦的高中協作區(qū)教研活動正式拉開了序幕。高二英語教師徐露進行第六模塊Unit 16 Lesson 3 Life Stories 的閱讀教學。</h3> <h3> 第二節(jié)觀摩課在高二10班進行。高二英語余海娥老師進行試卷評講教學。</h3> <h3> 兩堂課結束后，一行人來到高二會議室進行座談研討。研討會由縣教研室教研員李勁松和一高教科室主任張靜紅一同主持。</h3> <h3> 學生們在激烈的討論</h3> <h3> 座談研討會分為三個部分。第一部分：作課老師分享教學心得；各學校老師評價分析兩節(jié)課；教研室李勁松主任作總結發(fā)言。</h3><h3> </h3> <h3> 徐露老師分享教學心得：第一課時的閱讀課，首先呈現目標，通過小游戲和小視頻導入課文故事的主人公海倫.凱勒；通過快速閱讀掌握文章框架，了解文章的主旨大意；通過小組討論完成思維導圖理解海倫.凱勒的學習課程；通過小組討論總結海倫.凱勒成功的原因，最終實現情感目標的升華。</h3> <h3> 余海娥老師分享教學心得：評講試卷，主要講每部分的錯題，重點培養(yǎng)學生的做題能力。第一部分挑出較難單詞和短語，讓學生提前記憶，效果不錯。第二部分閱讀理解和完型填空由學生小組討論并講解。第三部分重點講解學生的錯題，指導做題方法。</h3> <h3> 第一位點評老師是二高的鄭春陽老師。他評價到：兩節(jié)課都是常規(guī)教學模式。第一節(jié)徐老師的課：教學設計精心，教學環(huán)節(jié)齊全，教學思路清晰。第二節(jié)余老師的課：教師的主導地位、學生的主體地位得到展現，互動合作探究、成果展示、作文是亮點。課堂充滿鼓勵性和激勵性的語言，活躍了課堂氣氛，促進學生的課堂參與和學習。</h3><h3> </h3> <h3> 第二位點評的老師是分校的李龍老師。他說：英語學科是一高的傳統(tǒng)強項。第一節(jié)課：徐老師精心準備，課件制作精美，駕馭課堂能力強，學生參與度高，課堂氣氛活躍，充分體現一高特色。第二節(jié)課：余老師課堂充滿激情，有很強的感染力，學生積極參與，課堂流暢，時間把握的恰恰好。重難點突破到高頻考點，以試卷為載體來讓學生考有所得，注重方法的傳授，在二卷上下功夫，重視書面表達，教學效果非常好。</h3> <h3> 第三位點評的老師是來自三高的胡園林老師。他說：兩位老師教學特色鮮明，教學基本功扎實，教學內容環(huán)環(huán)相扣，注重學習思考，注重學生參與，把微笑、愛、激情帶給學生。</h3> <h3> 馬畈高中的張斌老師進行點評。他從教學設計、教學環(huán)節(jié)、教學氛圍、學生參與、多媒體的使用等方面充分肯定了兩位老師的教學。</h3> <h3> 文殊高中的鄭熊啟、中職學校的宋老師、光輝學校的馮云老師、白雀黃岡實驗學校的程老師依次作出了精彩點評。他們一致評價兩節(jié)課是精彩的優(yōu)秀的示范課，充分體現了一高的課改精神。 </h3> <h3> 繼兄弟學校的老師代表點評后，一高高二英語組組長郭榮珍老師和在場的各位同仁進行經驗交流。她首先對兩位老師的課進行點評總結，其次簡單地介紹了一高特有的“循環(huán)靈動大課堂”的教學模式和“賞識激勵，點亮人生”的教學理念。她用飽含深情的言語號召全體高二英語組的老師們以這次研討會為載體，不斷修正、不斷提高、不斷完善，打造高效的課堂教學，營造良好的語言學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，教學相長，自我成長。</h3> <h3> 縣教研室李勁松主任作總結發(fā)言。他首先肯定了這兩節(jié)的成功。接著高屋建瓴，從三個方面進行進行了深刻的總結。</h3><h3> 一、研討課題精準，從頂層設計到教學現狀，要求廣大的一線教師不斷付出，擁有強烈的教育情懷?，F在的學情是：學生自戀、自負、自我，缺乏吃苦精神、缺乏知識的渴求。我們要根據基本學情，充分日新月異的教學手段，改革課堂教學是我們應該多去思考，多研討。</h3><h3> 二、交流研討很熱烈，大家給出的評價贊揚的比較多，對不足之處表達得很含蓄，整體評價中肯，但還有些不足之處：小組教學缺乏深度思考。我們應該從三個方面進行深度思考：①探究的問題是否有價值，不要為了“小組教學”而教學。②思考提出的問題是否關注學生是否真正理解③研討的成果運用，常規(guī)課堂要體現教學思想。結合自身的校情、學情和學校老師的特點，思考符合自身的教學模式，提高教學質量。</h3> <h3> 總之，這是一次圓滿成功的研討會。為一高點贊!</h3> <h3> </h3>