<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月4日下午，武漢理工大學附屬小學數學教研組活動在二樓會議室如期舉行，活動邀請了武漢市洪山區(qū)教科院教研員李桂玲專家進行聽課指導與專題講座。參與本次活動有楊啟宏校長、湯麗芳副校長、韓兵組長以及數學組全體成員。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 整個教研活動圍繞著“浸潤數學文化，親歷數學知識”的主題展開，由副校長湯麗芳組織并主持，骨干教師劉娓展課。本次活動分為課堂觀摩、教師說課、評課議課、專家引領四個環(huán)節(jié)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂觀摩環(huán)節(jié)首先由劉娓老師上了一節(jié)一年級的展示課《認識鐘表》。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在經歷幾次試教、同組老師對此進行探討、磨課之后，終于閃亮登場。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉老師注重課堂激趣，在教學中融入猜謎語、講故事等多種輔助教學手段激發(fā)學生學習興趣；通過讓學生回憶生活中的鐘表來引出學生對鐘表的認識和思考；在教學過程中利用獨立思考、動手操作、小組合作、全班展示等多樣化的形式來加強學生對鐘表特點的認知；鼓勵學生多說,以此來鍛煉孩子們的語言表達能力，也同時增強了學生的自信，培養(yǎng)了學生“我能說、我要說、我想說”的能力。結課環(huán)節(jié)，一位小女生精彩的發(fā)言“我們的眼睛有時候會蒙蔽自己”萌翻了我們在場的每一位老師。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉老師整堂課真實而又具代表性，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">緊扣教材，注重知識的預設和生成，注重孩子的智能培養(yǎng)，注重數學思想方法的滲透，而且把數學新的教學理念和數學的本質充分地彰顯出來。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在充分了解學生學情的基礎上，讓學生充分感知“數學來源于生活，并應用于生活”，開發(fā)學生邏輯思維能力，給我們呈現了一節(jié)精彩的數學課。</span></h3> <h3> 研討課后的說課環(huán)節(jié)，劉老師從對教材的分析、教學設計的想法以及教學中的困惑，幾方面進行了簡短的說課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在評課議課環(huán)節(jié)中，教研組長韓兵老師，董文英老師，陳海燕老師，湯麗芳副校長分別作了具體的評課，一致認為劉娓老師能準確把握教材，能把課堂還給學生，讓學生去自主交流討論，學生的主動性和積極性給充分調動起來了；學生學習興趣濃，學習效果好。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同時，教師代表提出了教學中碰到的各種疑惑，討論了相應的解決方法。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">楊啟宏校長對這節(jié)課也</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">給予了充分的肯定和高度的評價。無論是從課堂的組織，還是知識點的傳授，都能看出劉娓老師做了充分準備和細致研究。同時，也對劉娓老師在教學中需要改進和提高的地方作出了指導和建議。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 專家引領環(huán)節(jié)，武漢市洪山區(qū)教研員李桂玲老師首先對理工附小名師引領活動及整個數學團隊在研討方面所做的努力表示高度肯定，也對劉娓老師的課從以下幾點進行了高度的評價：1、能基于學生的角度來解讀教材，明確學生的起點和方向；2、能充分調動學生的已有經驗，利用已有經驗進行教學；3、設計多種活動方式，豐富學生的數學活動，積累數學活動經驗。同時，李老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">也對劉娓老師在教學中需要改進和提高的地方作出了指導和建議。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">最后</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">李老師還耐心解答了之前老師們提出的種種困惑。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 專家的發(fā)言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。為附屬小學今后的工作指明了方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動是本學期附屬小學數學教學研討活動暨專家引領培訓系列活動的第一場。通過這樣的教研研討活動，為教師提供了交流互動的平臺，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。也對各個層次教師的不同程度的發(fā)展起到重要的支撐與引領作用。</h3>