開放共享，合作發(fā)展——齊河縣第五小學(xué)、大黃、宣章、安頭“教育教學(xué)共同體”活動哆啦寶寶愛麻麻 <h3><font color="#010101"> </font>教育因交流而多彩，教育因互鑒而豐富。為促進(jìn)教育教學(xué)共同體攜手成長，以深化教學(xué)友誼，增進(jìn)互相了解，促進(jìn)合作共贏，發(fā)出共同聲音的原則為基礎(chǔ)，根據(jù)齊河縣教體局要求，2019年12月6日，齊河縣第五小學(xué)與大黃學(xué)區(qū)、宣章學(xué)區(qū)、安頭學(xué)區(qū)教育教學(xué)共同體活動在第五小學(xué)舉行。本次活動共分為四個部分:同課異構(gòu)課堂展示、說課評課議課、集體備課交流、教育教學(xué)經(jīng)驗交流。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">第一部分 走進(jìn)課堂，領(lǐng)略教師風(fēng)采</font></b><b></b></h1><h3><br><b>語文課堂——《楓橋夜泊》 </b></h3><h3> <br></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>宣章學(xué)校小學(xué)部陶曉莉老師以“談話導(dǎo)入——了解作者——初讀古詩——讀懂詩句——體會感情”的教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生，逐步深入，走進(jìn)古詩，感悟古詩。穿插其中的數(shù)首詩歌，讓學(xué)生感受到“經(jīng)典的魅力，文化的力量”。</h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> </font>第五小學(xué)李鳳娟老師打破傳統(tǒng)古詩的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在參與中自讀自悟。以繪制思維導(dǎo)圖的方式再現(xiàn)姑蘇城外的寒山寺，體味詩人心中的孤旅愁緒。課后提升的落腳點依舊是經(jīng)典傳承，以傳統(tǒng)文化的力量感染學(xué)生， 經(jīng)典在他們心中落地、生根、發(fā)芽。</h3> <h3><b>數(shù)學(xué)課堂——《不帶括號的三步混合運算》</b><br></h3><h3> <b><br></b></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 安頭實驗小學(xué)孫寧寧老師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富預(yù)設(shè)，注重學(xué)生運算能力培養(yǎng)，明確數(shù)量關(guān)系，體味多種算法，混合運算的計算方法就這樣自然流淌到孩子們心中。</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>第五小學(xué)王婧老師以生活中的數(shù)學(xué)為線索，由“購物小票”出發(fā)，學(xué)生帶著興趣自主探索，找到數(shù)量關(guān)系；又借助學(xué)生已有的運算經(jīng)驗，合理利用知識遷移，引導(dǎo)學(xué)生掌握混合運算的運算順序；以“一支筆”和“一套筆”的不同購買方法總結(jié)課堂，學(xué)生正確消費觀念的德育目標(biāo)就此達(dá)成。數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，在王老師的課堂中淋漓展現(xiàn)。</h3> <h3><b>英語課堂——《M8U1 Do you often play with dolls ?》</b></h3><h3><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><br></span></h3><h3><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><font color="#010101">大黃實驗小學(xué)王修峰老師詼諧幽默的口語，自然親切的教態(tài)，很快拉近了和學(xué)生之間的距離， Warm up與Practice環(huán)節(jié)，師生互動、生生互動貫穿始終。而對于文本的處理，王老師也獨具匠心，化冗長為簡練，用分解圖片的形式既有效地降低了文本的難度，又大大提升了學(xué)生的參與度，充分訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。</font><br></h3> <h3><font color="#010101"> 第五小學(xué)王曉老師的課堂清新活潑，熱身導(dǎo)入歌曲“Waking waking”和“I do you say”的環(huán)節(jié)充分點燃了學(xué)生的積極性；在新授文本時，針對每幅圖片都設(shè)置不同形式的問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，“九宮格”和“班干競選”的活動更是將課堂推向高潮，學(xué)生動起來，課堂動起來，形式新穎有趣，學(xué)生學(xué)以致用。</font></h3> <h3><font color="#010101"> “同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)了教師的創(chuàng)意才能，同樣也激發(fā)了老師們對教學(xué)活動多角度、全方位思考，不同的教學(xué)設(shè)計演繹出完全不同的效果，這是思維火花的激烈碰撞。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第二部分：說課評課有熱情，思維碰撞，智慧生成</b><br></h1> <h3><font color="#010101"><p> 在開放共享、合作發(fā)展的理念下，六位授課老師結(jié)合教學(xué)實踐分別說課，各組組員各抒己見，積極評課，代表們紛紛發(fā)言就自己聽課過程中發(fā)現(xiàn)的亮點進(jìn)行交流，并為授課教師提出了合理建議。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"> 高玉平主任一語中的，指出了老師們在教學(xué)中的閃光點和不足之處。她強(qiáng)調(diào)：小學(xué)英語的教學(xué)就是要圍繞文本展開，所有環(huán)節(jié)形式的設(shè)計都要以突破重難點為主線。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)活動當(dāng)中，變被動為主動，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，進(jìn)而把所學(xué)知識運用到實際生活當(dāng)中。</font></h3> 大家真誠溝通，互相學(xué)習(xí)，取長補短。老師們還大膽拋出課堂教學(xué)的疑惑，把評課議課環(huán)節(jié)推上高潮，碰撞出春光燦爛的教學(xué)思維火花……<br><br> <h1 style="text-align: center"><b>第三部分：凝聚集體之力，綻放智慧之花</b></h1> <h3><font color="#010101"> 二年級語文組以二年級上冊課文《狐假虎威》為例，展示了我校學(xué)科組集體備課的常規(guī)模式。在孫盼盼主任的引領(lǐng)下，主備老師認(rèn)真研讀課標(biāo)，進(jìn)行了初備。集備中，老師們?nèi)翰呷毫?，集體討論，達(dá)成共識，思想不斷碰撞后，形成了一份凝結(jié)眾人智慧的年級組教案。這正是我校每周集體備課的縮影！</font></h3> 三年級數(shù)學(xué)組展現(xiàn)的是單元備課模式，從課標(biāo)分析入手，結(jié)合學(xué)情，就本單元如何突破重難點及如何糾正易錯點進(jìn)行了討論。老師們提到由小括號的由來及小括號怎樣改變運算順序入手，滲透數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)習(xí)興趣。<br> <h3><font color="#010101"> 英語組集體備課展示活動主要從以下幾個方面展開：1.主持人張珊老師解讀集體備課的時效性；2.王建春老師傳達(dá)本周會議精神，教師們做好記錄并落實到實際的教學(xué)工作中；3.各年級組匯報教學(xué)進(jìn)度；4，針對平時教學(xué)中所遇到的問題進(jìn)行探討交流；5.主備人初備；6教師們集體研討；7總結(jié)與反思。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 集體備課展示后，各位老師給出了建設(shè)性的評價。加強(qiáng)集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。</font></h3> <h1 style="text-align: center"><b>第四部分：經(jīng)驗交流有收獲，攜手同心繪藍(lán)圖</b></h1> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 大黃實驗小學(xué)王修峰老師作《關(guān)于英語寫作的幾點建議》的報告。王老師指出寫作一直以來都是小學(xué)英語教學(xué)的一大難點，通過平時對文本中出現(xiàn)的不同詞性的詞進(jìn)行歸類總結(jié)，在平時的閱讀中增加詞匯量，積累好詞佳句，進(jìn)而做到連詞成句，出口成章。教師要注重引導(dǎo)性寫作、鼓勵自由寫作，而如何讓寫作成為一種真情流露，是下一步我們需要提升的一個境界。王老師實際而具體的講述，讓我們找到了學(xué)生在寫作方面努力的方向。</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 宣章學(xué)校小學(xué)部陶曉莉主任匯報的主題是《不忘初心，我們在路上》 。教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生各方面素質(zhì)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校興旺之所在。陶主任介紹了自己學(xué)校的教學(xué)管理思路及工作措施辦法。 一系列行之有效的教學(xué)管理策略，使教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了較大變化，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。正如陶主任說的，作為教師，我們要堅守初心，潛心教書，靜心育人，在教育路上勇敢追夢前行！</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 安頭實驗小學(xué)的李姍老師的匯報內(nèi)容是《以人為本促發(fā)展》。她結(jié)合自己學(xué)校的特點，從建章立制、規(guī)范常規(guī)管理；聚焦課堂重實效；外出學(xué)習(xí)引進(jìn)來；豐富活動提素質(zhì)等方面進(jìn)行了分享。</font></h3> <br> <h3><font color="#010101"> 第五小學(xué)宋小磊主任為大家分享了《互助共進(jìn)，協(xié)同教育》。優(yōu)秀的學(xué)校離不開獨特的辦學(xué)理念和豐富的校園文化。攜手同行，互助共進(jìn)的第五小學(xué)處處充滿著合力、合心，和美同行。宋主任圍繞“合”字，展示了我校團(tuán)隊捆綁，協(xié)同跟進(jìn)，促成合力；互助教學(xué)，攜手同行，促成合心；凝心聚力，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，踐行同行更遠(yuǎn)等內(nèi)容。</font></h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 第五小學(xué)董云副校長對本次活動做了總結(jié)，她指出教育教學(xué)共同體活動的重要性，鼓勵教師們積極參與，讓活動的作用落實到實際教學(xué)中，實現(xiàn)多校在課堂教學(xué)及教師發(fā)展等方面真正全方位合作，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、理念共享、資源共享、管理共享，抱團(tuán)發(fā)展，共享成就。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 本次教育教學(xué)共同體活動立足學(xué)術(shù)型，秉承開放性，實現(xiàn)持續(xù)性。以開放共享促發(fā)展，以合作互助促創(chuàng)新，它如冬日暖陽，照進(jìn)你我心扉帶領(lǐng)我們在教育之路上破冰前行。它記錄著我們的努力和付出，它是我們前進(jìn)路途留下的足跡，它是我們交流思考碰撞出的一束火花。攜手相伴，只要我們出發(fā)，途中定會有美麗的風(fēng)景！</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3>圖片拍攝：官磊 司麗麗 石盛榮</h3><h3>文字編輯：劉娜 王婧 李敏 吳佩佩</h3></font></h3> 教學(xué)學(xué)生老師課堂備課小學(xué)教師教育第五集體