<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">(通訊員: 吳薇薇 陳玲）自黨中央、國務(wù)院設(shè)立深圳為中國特色社會主義先行示范區(qū)以來，南山教育緊跟時(shí)代步伐，率先提出“創(chuàng)建世界一流教育”的發(fā)展新目標(biāo)，奏響了新時(shí)代的教育樂章。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為適應(yīng)新時(shí)期的教育新目標(biāo)，為“創(chuàng)建世界一流教育”打好扎實(shí)的教育基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)課程改革！深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校積極響應(yīng)南山教育號召，面向全國召開了本次“自主識字，同步讀寫”精品課程驗(yàn)收暨全國研討會。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">深圳市教育科學(xué)研究院副院長潘希武博士、深圳市教育科學(xué)研究院賈建國博士、深圳市南山區(qū)教育局 夏育華副局長、深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院余耀賢院長、深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院高乃松部長、全國著名特級教師陸恕先生、全國名師石景章先生、全國優(yōu)秀教師北京大興區(qū)二小張艷清校長、深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校楊少林校長、深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校方文祥副校長、全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題“自主識字，同步讀寫”主持人，深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校教科處李虎主任以及全國各地課程應(yīng)用單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師，湖南校長高級研修班的校長及深圳市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師490多人出席了本次開幕式，深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校方文祥副校長主持本次開幕式。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校 楊少林校長首先對大家的到來表示熱烈的歡迎，對深圳市教育局，深圳市教科院，深圳市南山區(qū)教育局，深圳市南山區(qū)教科院一直以來對蛇口學(xué)校的支持尤其是對“自主識字，同步讀寫”這一項(xiàng)目的支持表示深深的感謝！同時(shí)結(jié)合蛇口在改革開放大背景下的重要地位，蛇口學(xué)校作為改革開放前沿陣地而誕生的光輝歷程，引領(lǐng)大家在歷史的長河中深入了解學(xué)校背后深厚的文化底蘊(yùn)和歷史厚重感！楊校長在發(fā)言中介紹“自主識字，同步讀寫”這一課題是李虎主任結(jié)合十幾年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合右腦照相功能的記憶規(guī)律，潛心開發(fā)出的一套優(yōu)秀課程。它利用游戲的方式符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在蛇口學(xué)校推廣的實(shí)踐中，深受學(xué)生喜愛，且很多學(xué)生都能在比較短的時(shí)間掌握小學(xué)六年的識字量，為學(xué)生的閱讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)！這一課程也吸引了全國各地的教育同行前來學(xué)習(xí)、觀摩！楊校長的精彩發(fā)言贏得臺下老師頻頻點(diǎn)頭稱贊！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院余耀賢院長在發(fā)言中說：今天我們是在一個(gè)好的地方做一件好的事情。他指出南山區(qū)是一個(gè)好地方，“自主識字，同步讀寫”精品課程研討會是一件好事情，他對李虎老師扎根一線，潛心研究的態(tài)度表達(dá)了高度的贊賞！他在會議中表示：希望這次會議既是一次驗(yàn)收，也是新的開始，希望通過研討會總結(jié)更多的發(fā)展規(guī)律，將豐碩的成果和成功的經(jīng)驗(yàn)推廣到全區(qū)以及更多需要的地方。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">深圳市教育科學(xué)研究院副院長潘希武博士站在中國課程改革的高度，肯定了“自主識字，同步讀寫”這一課程。并指出這一課程的可操作性、科學(xué)性具備中國特色的課程。同時(shí)也鼓勵大家多研究開發(fā)具有中國特色的好課程，為中國課程改革貢獻(xiàn)力量！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">開幕式最后一個(gè)環(huán)節(jié)：針對全國參與這一課題的老師，在這一年中所取得的成果進(jìn)行了隆重的表彰！本次表彰由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心與自主識字總課題組聯(lián)合舉辦。專家從180多篇成果中，評出一等獎張艷清等21人；二等獎鄭立宏等30人；三等獎戴瑤等42人 。</h3> <h3>接下來，李虎主任做了“自主識字，同步讀寫”課程建設(shè)與創(chuàng)新的專題報(bào)告。李主任主要從課程建設(shè)的歷程，教材的開發(fā)與優(yōu)化，課堂教學(xué)與優(yōu)化，評價(jià)優(yōu)化與創(chuàng)新，理論體系的完善以及操作體系的完善六個(gè)方面做了詳細(xì)解讀。”自主識字，同步讀寫”是基于漢字的象形特征，右腦的照相記憶功能和孩子喜歡游戲的心理開發(fā)的以自主識字為核心，兼顧讀寫的低年級語文整體改革實(shí)驗(yàn)，歷時(shí)十五年，幫助六歲孩子自主快速識字，提早進(jìn)入大量閱讀。李虎主任現(xiàn)場為我們演示了拼音速成游戲卡的玩法，并通過播放視頻演示了識字游戲卡的玩法，強(qiáng)調(diào)了猜折讀測的方法，介紹了自我檢測，家長檢測，老師抽測，同學(xué)抽測以及一對一檢測的全方位檢測系統(tǒng)。在教材的優(yōu)化方面，新的游戲卡更加接近部編教材的識字范圍，同時(shí)還為新增的詞語重新繪制了圖畫。特別是同步閱讀，增加了經(jīng)典過渡章節(jié)，引發(fā)孩子對經(jīng)典作品的閱讀期待。除此之外，在自主識字的課堂教學(xué)方面，在基本式的基礎(chǔ)上衍生出了多種變式，適應(yīng)不同地區(qū)的學(xué)情需要。在19年，還分別出版了專著和教師教學(xué)用書，更加方便了我們教師的教學(xué)。</h3> <h3>第一堂課是蛇口學(xué)校任陽梅老師執(zhí)教的一年級自主識字課。從朗朗上口的識字兒歌，到自主識字我能行的豪言壯語，再到同學(xué)互測的智勇大闖關(guān)，精彩紛呈的星級展示臺，一年級剛?cè)雽W(xué)三個(gè)月的孩子，玩自主識字卡片才一個(gè)多月，就已經(jīng)沖到了四星級，更有厲害的孩子，直接成功挑戰(zhàn)十星級！在大量識字的基礎(chǔ)上，孩子們順利地過渡到了同步閱讀，在激烈的擂臺賽上，你不讓我，我不讓你，讀得正確流利，還富有感情，令在場的老師驚嘆不已。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>第二堂課是蛇口學(xué)校尹立立老師執(zhí)教的聯(lián)想寫話課。尹老師首先點(diǎn)評了上一次寫話作品中的好詞好句，引導(dǎo)大家在寫話時(shí)多運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牡男稳菰~，比喻句，AABB式、ABAB式以及ABB式詞語，擬人句，使自己的文章更加生動形象。她將核心詞巧妙地藏在圖畫里，讓孩子們發(fā)揮想象，暢所欲言，打開了孩子們聯(lián)想寫話之門。孩子們興趣盎然，妙語連珠，盡情徜徉在想象的世界中。接著，現(xiàn)場的老師隨機(jī)選出了另外兩個(gè)核心詞，孩子們現(xiàn)場作文，大顯身手。在短短30分鐘之內(nèi)一揮而就，下筆成章。孩子們或?qū)懢拔?，或編故事，都能通順合理，生動具體，不愧為寫話小能手！</h3> <h3>接下來，市教科院的賈建國博士從生本價(jià)值，學(xué)科特點(diǎn)，情境表達(dá)，主體創(chuàng)升四個(gè)方面闡述了一門好課程的關(guān)鍵，并邀請陸恕先生，石景章先生及張艷清校長對專題報(bào)告和課堂教學(xué)展示進(jìn)行了點(diǎn)評。陸恕先生對“自主識字，同步讀寫”課程給予了充分的肯定：它既遵循了兒童身心發(fā)展規(guī)律，又關(guān)注了語文學(xué)科的特點(diǎn)。接著，他從教材內(nèi)容的厚度，自學(xué)思考時(shí)間占有度，學(xué)生的參與度，師生關(guān)系的和諧度，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化、情意發(fā)展的深層化五個(gè)維度分別論述了這門課程的優(yōu)點(diǎn)，并就聯(lián)想寫話課程的優(yōu)化提出了建設(shè)性的建議。石景章先生高度贊揚(yáng)“自主識字，同步讀寫”課程是一門學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松，一看就懂，一學(xué)就會的精品課程。李虎老師在課程的優(yōu)化和創(chuàng)新傾注了大量心血，為我們的基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)了自己的心血和智慧。 張艷清校長稱“自主識字”算得上是識字界的一場革命，有著深遠(yuǎn)的影響力和旺盛的生命力。為了與統(tǒng)編教材有效對接，李虎老師對課程進(jìn)行不斷的修改和完善，課程的影響力越來越大，在北京越來越受歡迎，她對自主識字課程充滿信心。</h3> <h3>下午，深圳市教科院教研室主任，語文教研員趙志祥老師為大家?guī)砹艘还?jié)二年級群文閱讀課《小狐貍，你好》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這節(jié)課以課內(nèi)的《狐假虎威》和《狐貍分奶酪》為主體，讓孩子們在師生合作讀中感受狐貍的勇敢和機(jī)智，在思辯和討論中認(rèn)清狐貍的狡猾和陰險(xiǎn)。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同時(shí)擴(kuò)展了多篇與狐貍有關(guān)的文章，有</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">高洪波爺爺?shù)脑姟段蚁矚g你，狐貍》，還有電影《狐貍的故事》的精彩鏡頭，《伊索寓言》里的狐貍。趙老師精心的課堂設(shè)計(jì)，幽默詼諧的語言，溫文爾雅的氣質(zhì)深深地吸引著孩子們，孩子們</span>全情投入，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">躍躍欲試，</span>認(rèn)真思考，積極發(fā)言，給在場的老師們留下了深刻的印象。</h3><h3><br></h3> <h3>課后，來自北京，深圳，甘肅，內(nèi)蒙的獲獎的老師代表們上臺做成果報(bào)告。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先，來自北京的張艷清校長做了《行進(jìn)在追趕“彩虹”的路上》的報(bào)告。她重點(diǎn)分享了北京市大興二小在“自主識字，同步讀寫”課程<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">的實(shí)施和建設(shè)中的評價(jià)策略和激勵機(jī)制?！白灾髯R字，同步讀寫”課程在大量識字的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)了課外閱讀的習(xí)慣，為孩子的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來自深圳的劉竹茹分享了：《自主識字幫助學(xué)生走上悅讀之路》 。自主識字讓孩子們贏得閱讀時(shí)間，寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校在自主識字后的閱讀實(shí)踐方面做了大量探索和實(shí)踐，取得了杰出的成績。六年級的孩子能分小組進(jìn)行研究，自主撰寫研究報(bào)告和研究論文，這一切均得益于“自主識字，同步讀寫”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">甘肅的王金亮老師:《早識字早閱讀，改變了我們》 。早識字，早閱讀，改變了語文課堂的教學(xué)模式，改變了農(nóng)村學(xué)生閱讀量低的現(xiàn)狀，提升了孩子們的閱讀能力，讓寫作變得更加輕松。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">內(nèi)蒙的王海華老師：《讓分享閱讀課成為孩子的最愛 》。通過錄制趣配音作品鍛煉孩子們的朗讀能力，引入讀書的名人名言激發(fā)孩子們的讀書興趣。開放閱讀分享會，點(diǎn)亮家長心中的希望之燈，為孩子的逐夢插上翅膀，讓孩子和家長一起在書本的海洋里自由徜徉。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “自主識字，同步讀寫”自研發(fā)以來，屢獲殊榮，深受教育同行青睞！目前，在中國得到了大面積地實(shí)施和推廣，有效地推動了基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展！我們相信，明年“自主識字，同步讀寫”精品課程驗(yàn)收暨全國研討會更加精彩！讓我們翹首企盼，明年再聚！</h3></h3>