<h3> </h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 序言</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><font color="#010101"> 蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！卑莩强h第二小學的教師們正是秉承這樣的執(zhí)念，在第二小學姜德俊書記的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，以立德樹人為己任，砥礪前行，銳意進取，在寒風料峭的12月初拉開了數(shù)學研賽的帷幕。</font><br></h3> <h3> 研賽活動從12月2號開始，歷時一周，本著公平公正的原則，授課教師抽簽確定班級。這次賽課，是一次開放創(chuàng)新的歷程，采取了以“單元復習課+新授課”雙主題的研賽模式，老教師勇挑重擔，開展以“單元復習課”為主題的同課異構(gòu)活動，新教師小荷才露尖尖角，以新授課展露新姿。二小的一群數(shù)學人懷揣著夢想和熱情，為學生創(chuàng)造了一個雅學、雅行、雅趣、悅學、博學的學習氛圍,他們的課堂或簡約質(zhì)樸、或熱情洋溢、或親切宜人，或理性深沉，課堂中培養(yǎng)了學生自主學習的能力，開拓了學生的思維，課堂中充分展現(xiàn)了二小學子的魅力。<br></h3> 第一篇章 復習 .生長 <h3> 平時教學是栽活一棵樹，復習過程是育好一片林。比賽過程中，老教師準確定位復習目標、突出重點、突破難點，注重強化方法并遷移運用。他們的教學風格迥異，各具特色，利用多媒體課件、知識樹、思維導圖、卡片等多種教學手段，精心設(shè)計教學內(nèi)容，合理安排學習活動，練習設(shè)計針對性強且層層遞進，在注重復習方法指導的同時，兼顧生生對話，復習內(nèi)容生活化、情景化，教學過程有深度有厚度。復習課有的采用先理再練，有的采用邊理邊練，教師們精彩的課堂教學為我們呈現(xiàn)了一片復習課的教學風景。<br></h3> <h3> 一年級老師執(zhí)教《20以內(nèi)進位加法的整理與復習》，她們系統(tǒng)整理了20以內(nèi)進位加法表，從不同角度引導學生發(fā)現(xiàn)加法表蘊含的規(guī)律，并熟練運用規(guī)律進行計算，在課堂中注重培養(yǎng)學生觀察、分析、有序、遷移的思維能力。魏麗娟老師基礎(chǔ)夯實到位，尤其關(guān)注學生學習過程中的情感體驗，周建瓊老師則教會學生復習整理的方法，對知識點卡片進行有序分類，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。<br></h3> <h3> 二年級老師執(zhí)教《長度單位整理復習》和《表內(nèi)乘法二整理復習》。劉劍老師的課設(shè)計細膩，操作性強，尤其注重復習方法的指引。她從教會學生如何看書回顧知識入手，引導學生將長度單位的相關(guān)知識整理到學習單上，她充分調(diào)動學生的主動性和積極性，通過學生的動手操作、實踐練習，進一步鞏固知識，最后通過一組拓展習題提升學生綜合運用單元知識解決問題的能力。丁毓?jié)嵗蠋煹慕虒W敢于大膽嘗試，讓二年級的學生學會用思維導圖對知識點進行分類整理，為我校今后的復習課教學提供了很好的教學思路。</h3> <h3> 三年級老師執(zhí)教《三位數(shù)乘一位數(shù)整理復習》，老師們吃透教材，挖掘教材，對教材內(nèi)容的取舍、整合、延伸都做得恰到好處，蔣海燕老師從學生能力訓練的角度出發(fā)，復習中先理后練，注重教會學生自主整理的方法，學生自主梳理，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)圖。老師一家人坐車出行、游玩的習題設(shè)計新穎，學生辨析信息，靈活選擇算法的能力在提升。鄧春林老師教學風格穩(wěn)健扎實，邊理邊練，查漏補缺，隨時關(guān)注學生，師生對話、生生對話你來我往，復習注重精講和巧練結(jié)合。<br></h3> <h3> 四年級老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)整理復習》，馬可可老師學練結(jié)合，有的放矢，直抓重點，層層推進，復習有很強的實效性。王小國老師通過數(shù)形結(jié)合的方式，把每個知識點通過圖形一一展現(xiàn)，他發(fā)揮學生自主學習的主體地位，放手讓學生自主編題，回顧三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，方法獨特。<br></h3> <h3> 五年級老師執(zhí)教《簡易方程整理復習》， 陳敏老師教風樸實，緊扣教材，將單元知識串成線，連成片，構(gòu)成網(wǎng)，在整體中把握教材。<br></h3> <h3> 六年級老師執(zhí)教《分數(shù)除法的整理復習》和《比的整理復習》，常小琴老師教學注重基礎(chǔ)知識的積累和鞏固應用，她引導學生對比這一單元進行知識的歸納梳理，練習設(shè)計將基礎(chǔ)訓練落到實處。<br></h3> 第二篇章? ?后生可畏 青出于藍 <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 荀子《勸學》告誡我們：“學不可以已。青，取之于藍，而青于藍?！蔽倚r刻關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，為青年教師搭建了一個自我展示的平臺。此次賽課活動的第二個環(huán)節(jié)，是新教師的新授課展示，青年教師的表現(xiàn)可圈可點，令人驚喜不斷。</h3> <h3> 高超和孫佳老師執(zhí)教一年級《8、7、6加幾》，同一課題卻演繹出別樣的教學風格。高超老師語言精準干練，課堂上算理的探究步步深入，孫佳老師的教學活潑靈動，羊村的灰太狼、喜羊羊、沸羊羊闖關(guān)情景習題設(shè)計構(gòu)造了童話般的世界，課堂彰顯著無限的活力，她的親和、熱情和賞識教育感染著每一位評委，每一位學生。</h3><h3><br></h3> <h3> 夏妮老師執(zhí)教三年級《集合》，她以“石頭剪刀布”和“呼啦圈”游戲?qū)胄抡n，生動有趣，由直觀到抽象，巧妙突破了集合教學的難點。她的課堂溫暖有愛，讓學生在集合圈中寫名字，以學生的個人照片為素材進行習題設(shè)計，用心又有心！<br></h3> <h3> 陳威老師執(zhí)教四年級《合理安排時間》，教學有條有理，他圍繞教學目標、學生年齡特點設(shè)計數(shù)學問題，讓學生一步一步地深入知識，適時地追問凸顯他教學的功底，新教師上出了老練的教學風格。<br></h3> 第三篇章 評課議課促生長 <h3><br></h3><h3> 教而不思則罔，教而后思則有所得。每日數(shù)學比賽一結(jié)束，授課數(shù)學教師和評委們就齊聚在微格教室里評課議課，第二小學姜德俊書記和鄭曉莉校長助理也時時關(guān)注數(shù)學賽課的進程，對參賽教師的課堂教學給與了充分的肯定，并作出精彩的點評。姜書記指出:教師要對單元知識形成整體認知，幫助學生找到梳理知識的方法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之形成一個較完整的知識體系，要把握知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，達到觸類旁通，一舉多得。復習課中，注重練習的針對性，實效性和拓展性，要選擇思維訓練有效、方法靈活、典型且有代表性的題目，為學生提供思維發(fā)展的空間。<br></h3> <h3> 本次研賽活動讓我們看到了老師們的勤奮鉆研，看到了老師們的蛻變成長 ，也讓二小的每一位數(shù)學教師深深地體會到系統(tǒng)、務實、靈活、高效、有序的數(shù)學復習思想和方法。相信通過本次活動，我校的教育教學質(zhì)量會更上一層樓，老師們會遇見更好的自己！<br></h3>