<h3> 成長離不開學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)更是一種有效的途徑。2019年12月4日中午，一縷暖陽打破了冬日的寒冷，我校教師團(tuán)隊(duì)在宋校長的帶領(lǐng)下，滿懷對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)教育工作的摯愛，前往化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加教學(xué)開放日活動(dòng)，學(xué)習(xí)其“三個(gè)四”高校課堂的課改經(jīng)驗(yàn)。下午3時(shí)左右，我們到達(dá)目的地，實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃校長親自接待了我們，并熱情地為我們介紹了他們學(xué)校的情況。一番寒暄之后，我們觀摩了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“同課異構(gòu)”比賽課。</h3> <h3>宋校長觀摩了“同課異構(gòu)”的語文比賽課</h3> <h3>我校教師觀摩了“同課異構(gòu)”的化學(xué)比賽課，他們很認(rèn)真地聽課并做了筆記</h3> <h3>12月5日清晨，我們懷著期待的心情再次來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動(dòng)。</h3> <h3>我校教師拿著開放課推薦表認(rèn)真尋找聽課的科目、地點(diǎn)</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)全面實(shí)施的“三個(gè)四”高效課堂教學(xué)模式，即“以學(xué)案探究為載體”、“以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)”、“以小組合作為核心”、“以展示交流為特征”。</h3> <h3>學(xué)生們分組站著討論，每個(gè)小組成員都很專注、討論激烈！</h3> <h3>小組討論時(shí)，老師給每個(gè)小組都布置了展示的“任務(wù)”，有的在黑板上板書展示、有的在演示版上展示、有的口頭展示。展示時(shí)，由一個(gè)代表陳述他們小組的討論結(jié)果，重點(diǎn)陳述他們的答題的思路。然后讓其他小組同學(xué)提出疑問或者補(bǔ)充答案，課堂氣氛非常活躍！</h3> <h3>同時(shí)，老師會(huì)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，知識(shí)點(diǎn)的延伸，或者最后的總結(jié)。</h3> <h3>老師們精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案</h3> <h3>班級(jí)文化氛圍濃厚，教室墻上貼滿了激勵(lì)人心的標(biāo)語。每個(gè)小組都有名稱、口號(hào)、合照等，突出了小組合作的精神！</h3> <h3>聽完課后，大家似乎還意猶未盡，依然沉醉在良好的課堂氛圍中，不舍得離開教室。尤其是學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，讓我們贊嘆不已。這種課堂值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與借鑒！這是真正“以生為本、以學(xué)為本”的課堂，老師只是一個(gè)指導(dǎo)者，學(xué)生可以在課堂上盡情發(fā)揮自己的才華，提高自己的發(fā)散思維能力。這種課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都真正參與了課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。這種互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)生以后的核心素養(yǎng)培養(yǎng)也非常有利，學(xué)生們以后會(huì)愛學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)，也會(huì)學(xué)會(huì)合作，有自己的集體榮譽(yù)感。而作為老師，也能從傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式中解放出來。</h3> <h3>我校體育老師觀摩了體育課，并參觀了體育器材的擺放</h3> <h3>課間之余，我們觀摩了該校的大課間活動(dòng)。學(xué)生們精神抖擻，神采奕奕！</h3> <h3> 歡樂的時(shí)光總是過得很快，一個(gè)早上下來，我們都收獲滿滿。我們將學(xué)以致用，且思且行且悟，不斷拓寬教學(xué)視野，豐富理論內(nèi)涵，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，讓新的教育理念、方法在每位教師中生根、開花、結(jié)果。相信在宋校長的帶領(lǐng)下，我們五中老師們的教學(xué)水平一定會(huì)越來越高，也更有信心培育出更多全面發(fā)展的好學(xué)生！</h3>