<h3> (數(shù)學(xué)二組 薛煥麗)</h3> <h3 style="text-align: center;">有種研修</h3><h3 style="text-align: center;">沒有參與</h3><h3 style="text-align: center;">不知精彩紛呈</h3><h3 style="text-align: center;">有種對話</h3><h3 style="text-align: center;">沒有深入</h3><h3 style="text-align: center;">不知豁然開朗</h3><h3 style="text-align: center;">有種成長</h3><h3 style="text-align: center;">沒有經(jīng)歷</h3><h3 style="text-align: center;">就不知苦難年華</h3> <h3> 11月29日至12月1日，我有幸參加了在西安高新國際學(xué)校舉行的為期三天的陜西省教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)，真是扎實高效，收獲滿滿。</h3><h3> </h3> <h3> 開班儀式上，省教育廳教師發(fā)展中心王長遠主任關(guān)于″三級三類"骨干教師隊伍建設(shè)方案的解讀，省教育廳工作處處長韓潤生、朱曉冬要求參訓(xùn)老師要珍惜榮譽，把握機遇，做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，可謂字字珠璣，言簡意深，令人振奮。</h3> <h3> 開班儀式結(jié)束后，西安交通大學(xué)附中雁塔校區(qū)校長孫鵬偉作了題為《一線教師如何開展課題研究》的主旨報告。他從選擇課題要立足于“小”、注重“真”、突出“新”、追求“實”，到如何進行研究等方面給教學(xué)能手們一些探究的途徑，使能手們明白課題研究要從平時教學(xué)中存在的問題為研究對象，以自己為研究主體，形成“問題——研討——交流——成長”的課題研究方式。聽得我豁然明朗，原來課題并不深奧、遙遠。</h3> <h3> 三個多小時的課題培訓(xùn)剛剛結(jié)束，省教師發(fā)展中心副主任白珍老師的作業(yè)就已布置，每個人在明天下午之前上報一個課題題目！果真是扎實的高級研修班。</h3> <h3> 第二天，素未謀面的19位小組成員——參加能手比賽時的戰(zhàn)友，終于齊聚一堂，結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，通過同課異構(gòu)北師大四年級上冊《溫度》的形式交流切磋，智慧碰撞。我有幸成為組內(nèi)三名授課老師之一。</h3> <h3>我執(zhí)教《溫度》一課</h3> <h3> 漢中市略陽縣東關(guān)小學(xué)黃靜執(zhí)教中<br></h3> <h3> 西安外國語學(xué)校韓曉執(zhí)教中</h3> <h3> 往屆教學(xué)能手陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)郝高峰老師執(zhí)教示范課，老師如播音員般的聲音很有感染力，學(xué)生積極性得到充分調(diào)動，課堂上你思我辯，"0"在辨析中逐漸清晰。</h3> 早晨上完研討課的激動還未消去，瞧，趁著午餐后的一點空隙，下午研討活動的準備已經(jīng)開始。這樣的培訓(xùn)真的是讓人燒腦又著迷。<h3><br></h3> <h3> 下午的研討歷時三個多小時，真是激情飛揚，智慧碰撞。授課者說課，聽課者評課。不時還會有質(zhì)問與答疑，這是每個人教學(xué)理念的精彩碰撞。同一節(jié)課，不同的構(gòu)思，不同的理解，不同的表現(xiàn)形式，讓大家的思路更加寬闊。評委老師會對每一個人的參與情況進行打分！<br></h3> <h3> 研修，是成長的平臺，汲取專家智慧，獲得心靈成長。這樣的培訓(xùn)豈能錯過？評委的點評讓我明晰了努力的方向，真是不虛此行，痛并快樂著。<br></h3> 三天來第一次見到陽光的早晨，西安市教科所馬俊華老師給大家?guī)砹祟}為《提高專業(yè)能力 賦能學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升》的講座。馬老師詼諧幽默，把數(shù)據(jù)、視頻、圖畫、音樂多元組合，真是行動引領(lǐng)，睿智高標，令我們茅塞頓開，耳目一新。教師的使命感倍增，現(xiàn)代的發(fā)展需要智慧中國，我們數(shù)學(xué)教師要努力踐行思維培養(yǎng)，培育一批批智慧的人才。<h3><br></h3> <h3> 在12月1日的結(jié)業(yè)典禮上，陜西省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠對兩天的培訓(xùn)情況進行了總結(jié)，從意識、溝通、組織、整合等方面對學(xué)員們未來的工作提出了希望和要求。副主任白珍從校本研修、學(xué)習(xí)共同體、課題研究、示范引領(lǐng)等方面詳盡細致地為參加高級研修的學(xué)員勾畫出他們研修結(jié)束的成長路徑和目標，希望學(xué)員們互學(xué)互幫，相互交流，共同成長。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)結(jié)束了，重溫學(xué)習(xí)過程，依然歷歷在目。我深深沉浸于大咖們學(xué)養(yǎng)、情懷的暈染之中，這樣的教研如詩、如畫，為我們打開了一扇扇窗……感動著！成長著！</h3><h3> 人如樹，既要承受溫暖的陽光，也要承受風(fēng)雨的洗禮。走過風(fēng)雨，走過泥濘，定將收獲別樣的風(fēng)景。</h3><h3> 縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。道艱且阻，唯有一路前行！</h3>