13班與白雪老師的約會小釹魜兒 <h3> 十二月的南溪，冬風(fēng)不燥，時光正好。今天，13班的班主任學(xué)員們帶著真誠的心，奔赴一場盛會——一場與白雪老師的約會。</h3> <h3> 在約會之初，集美貌與智慧于一身的白雪老師告訴我們:給教師最高的尊重和嘉獎是——給你一個班！</h3><h3> 漸漸地，白雪老師以她自己的班主任經(jīng)歷（一年級）為例，講述了“蝸牛班”的成長之旅，從開學(xué)護(hù)照講到蝸牛職業(yè)轉(zhuǎn)盤，再從問對樹講到蝸牛慢慢讀書，讓我們在圖文并茂的具體實(shí)例中了解到“始業(yè)課程”，也明白了始業(yè)課程的重要性。</h3><h3> 單純的理論學(xué)習(xí)，對于學(xué)生而言，是很枯燥、乏味的，也難以達(dá)到教育的效果。而始業(yè)課程將規(guī)矩和理論滲透到當(dāng)堂的教學(xué)中，讓孩子在實(shí)踐與思考的過程中去領(lǐng)會生活的道理，生活中的各種常規(guī)行為習(xí)慣。</h3><h3> 除此之外，白雪老師告訴我們，和孩子之間建立最好的聯(lián)系是理解、是寬容、是溝通，是因材施教……在小學(xué)六年時間里，作為班主任，最應(yīng)該關(guān)注孩子的是價值觀的塑造、時間的管理、閱讀的習(xí)慣、運(yùn)動的習(xí)慣，而不是陪做練習(xí)、陪做練習(xí)、陪做練習(xí)！</h3><h3> 對于孩子做作業(yè)存在的“磨蹭”現(xiàn)象和班級中的“霸凌”現(xiàn)象，老師告訴我們，要我們用兒童的眼光來看待世界，用贊賞的語言和他們交流，我們應(yīng)該放慢腳步，走近他們，理解他們，在他們茫然無措時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在這樣的推動下，讓孩子們成為馳騁草原的駿馬。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 她由內(nèi)而外散發(fā)出名班主任氣質(zhì)深深的吸引了我們所有的學(xué)員。在約會中途的十分鐘休息時間里，學(xué)員們爭先恐后地和白雪老師請教班主任工作中存在的各種疑難問題。</h3> <h3> 在和白老師的約會過程中，她教給我們名班主任成長之路中的各種方法。白老師的話語仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田，13班的學(xué)員們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株小樹苗靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌，跟隨著白老師的話語,學(xué)員們時而凝思，時而贊嘆，時而頻頻點(diǎn)頭，時而低首微笑……</h3> <h3> </h3> <h3> 撐一支長篙，向班主任工作更深處漫溯；滿載一船星輝，在溫暖的班集體中放歌……想照亮別人，你自己得有光；當(dāng)你總是去照亮別人的時候，你也就成了光源。 感恩這一場冬季里的相遇，感恩白雪老師的給予，讓我們知道自己對班級管理、對生活、對自我又多了一層收獲。愿我們13班的所有學(xué)員感恩過去、專注當(dāng)下，不忘初心繼續(xù)前進(jìn)！</h3>