<h3> 時值隆冬，歲逢年末。在全體數(shù)學(xué)教師的殷殷期待下，你，在絲絲寒風(fēng)中攜著縷縷陽光向我們款款走來……</h3> <h3> 12月11日，當(dāng)金色的陽光灑滿校園時，一小教育集團第七屆“童心杯”教師素養(yǎng)大賽（數(shù)學(xué)組）拉開了帷幕。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>課堂展示篇</b></font></h1> <h3 style="text-align: center;">潤知教育 潤澤學(xué)生“君”示范</h3> <h3> 第一節(jié)課是新豐小學(xué)羅佩君老師帶來的《圖形中的規(guī)律》，本課尊重編者意圖與學(xué)科規(guī)律、尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整堂課氛圍輕松活躍，學(xué)習(xí)素材精巧，課堂上師生、生生平等對話，數(shù)學(xué)的知識深入淺出，處處充滿生命的活力。</h3> <h3 style="text-align: center;">追夢教育 追夢路上“青”常伴</h3> <h3> 第二節(jié)課是株良小學(xué)劉青老師的《編碼》，整節(jié)課教師把自己放在組織者、合作、陪伴者的位置上，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和探索問題的精神，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高漲，學(xué)習(xí)特別投入，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識，又學(xué)到了方法。</h3> <h3 style="text-align: center;">三心教育 “娟”涓細(xì)流入心來</h3> <h3> 第三節(jié)課是里塔小學(xué)堯娟老師《編碼》，孩子們在多種多樣的練習(xí)中，聽、說、想、編，多感官參與數(shù)學(xué)活動，把所學(xué)知識內(nèi)化吸收，通過新舊知識的相互呼應(yīng)，逐步鞏固延伸，拓展思維的廣度，同時滲透數(shù)學(xué)思想，引領(lǐng)思維的方向，入腦更入心。</h3> <h3 style="text-align: center;">幸福教育 幸福之門“思”來開</h3> <h3> 數(shù)與形有什么關(guān)系？洪門小學(xué)程思老師的《圖形中的規(guī)律》進行了回應(yīng)。他把簡單的圖形化解了抽象的數(shù)，華盛頓圖書館墻上有句話說得好：“我聽過了，我就忘記了；我看見了，我就記住了；我做過了，我就理解了?！北菊n在老師引領(lǐng)下，學(xué)生提出一個個問題，然后學(xué)生在學(xué)具中操作驗證，列表中對比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)中得出結(jié)論，知識在動手實踐中逐步內(nèi)化吸收，解決了問題，體驗到成功，學(xué)生有成就感，幸福感。</h3> <h3 style="text-align: center;">童味教育 一片“丹”心把童愛</h3> <h3> 第五節(jié)課是第一小學(xué)崔丹老師的《數(shù)圖形的學(xué)問》，年輕不失成熟，老練不失童真的崔丹老師放手學(xué)生，相信學(xué)生，耐心地傾聽，細(xì)心地啟發(fā)，生動準(zhǔn)確的語言，營造出和諧的課堂氛圍，教師以平等的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起主動探索，學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用和諧統(tǒng)一，學(xué)生樂在其中。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>才藝表演篇</b></font></h1> <h3> 講臺就是舞臺。我們固然要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度，也要有廣泛、高尚的興趣愛好。在我們身邊就有很多教師，平日看似平淡無奇、默默無聞、實則藏龍臥虎、身懷絕技?？?！她們來了……</h3> <h3> 本次大賽分課堂教學(xué)展示、才藝表演、粉筆字比賽、知識素養(yǎng)四項。</h3><h3> 鏡頭回放至前一天。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>粉筆字比賽篇</b></font></h1> <h3> 工欲善其事，必先利其器。漢字音美如歌、形美如畫、義美如詩。作為老師，沒有一手好字可不行，教師的素養(yǎng)怎能少了它？看看五位參賽選手給我們怎樣的視覺沖擊。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>知識素養(yǎng)篇</b></font></h1> <h3> 要想給學(xué)生一碗水，教師須有源頭活水。源頭活水哪里來？書中自有顏如玉！書中自有黃金屋！自然是從書中來?！皶恪苯處煴囟ㄊ侵R淵博、才學(xué)過人之輩。老師們都是從學(xué)校（學(xué)習(xí)）走向?qū)W校（工作），身份變了，但學(xué)習(xí)的初心不能變，學(xué)習(xí)是我們不斷進步的不變法寶。看她們現(xiàn)在的樣子會不會勾起我們在學(xué)?？荚嚨耐?？</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">交流互動篇</font></b></h1> <h3> 千錘百煉必成鋼，水滴石穿終貫穿。下午各執(zhí)教教師分別從設(shè)計思路，課堂效果，課后反思等方面分享了心路歷程。各位選手為了這次比賽積極籌備，正是他們與他們身后的團隊在賽場外的辛勤付出才有了臺上精彩紛呈、妙語如珠，感謝他們的付出！各位評委也分別針對老師們的各項素養(yǎng)進行了獨到的解說引得大家陣陣掌聲。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專家點評篇</font></b></h1> <p> 省特級教師、省學(xué)科帶頭人、縣數(shù)學(xué)教研員、泰伯學(xué)校工會主席劉春蓮老師從數(shù)學(xué)專業(yè)的角度作了精彩點評，她首先肯定了以集團教研的方式錘煉老師們的素養(yǎng)這種形式非?？扇?，本次比賽的各個環(huán)節(jié)均取得高質(zhì)量、高效率，接著她就五堂展示課的進行了剖析，她說五堂課亮點多，主要表現(xiàn)在一是能找準(zhǔn)學(xué)生的知識起點，激活學(xué)生元認(rèn)知，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)力；二是放手讓學(xué)生在課堂上動手操作、合作、交流，經(jīng)歷知識的建構(gòu)過程；三是注重了學(xué)生經(jīng)驗積累，適時由課內(nèi)向課外延伸；四是在對教材和學(xué)情的研讀有深度。同時也中肯地指出在立足學(xué)生讓學(xué)生在課堂上做到真學(xué)習(xí)（真活動、真操作、真思維）方面、整體視覺下的數(shù)學(xué)課堂的遷移方面還有待提高，劉老師的話一針見血，字字珠璣，句句錦繡，可謂“拔開云霧見青天”，讓在場教師受益多多，收獲滿滿。</p> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>結(jié)語篇</b></font></h3> <h3> 一天的時間雖然短暫，但教師們收獲非常大，紛紛表示以此次活動為契機，審視自己，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，錘煉教學(xué)技巧，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <p> 老子在《道德經(jīng)》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！蔽覀冊谂e辦這次比賽的目的就是促進教師專業(yè)成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，搭建教師展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學(xué)習(xí)的機會，形成比學(xué)習(xí)，比進步，比成長的教學(xué)新風(fēng)尚。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。相信在評委的智慧點評中、在專家的智慧指引下，教師們能夠“自知者明”，獲得不斷學(xué)習(xí)、不斷進取、不斷超越的內(nèi)動力，達(dá)到“自勝者強”的新境界。</p><p> 最后以一首拙詩做結(jié)吧：一小集團素養(yǎng)賽，兩天角逐比能耐；三十分鐘課出彩，四項素養(yǎng)都不賴；五花綻放把生愛，六位評委真厲害；七年傳承心不改，八方頌唱從今邁。</p>