<h3> 2019年12月8日上午來自寧夏的99位美術教師參加了寧夏教育廳和福建教育學院培訓團隊組織的美術研修項目開班儀式，福建教育學院黨委副書記教授研究員趙崇鐵同志為大家致辭，并做了講座《深入學習習近平關于教育的重要論述》。講座主要分別從堅持黨對教育事業(yè)的全面領導；堅持把立德樹人作為基本任務（培養(yǎng)什么樣），在這一節(jié)中最使我深思的是1935年張伯苓在南開大學典禮的3問:你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？習近平總書記認為這是歷史、時代、未來之問，要一代一代問下去。我覺得我們應該問一問自己，再問問我們的學生，并且一直問下去；堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)（戰(zhàn)略部署）；堅持社會主義辦學方向（政治原則）；堅持扎根中國大地辦學教育；堅持以人民為中心發(fā)展教育；堅持深化教育改革創(chuàng)新；堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要論述；堅持把教師隊伍建設作為基礎工作等幾個方面為各位參加研修學員的思想引導了方向。</h3> <h3> 下午，我們迎來了福建教育學院體藝部吳金華教授的講座《藝術教育質量檢測與中小學生藝術測評》。吳教授利用精美的ppt，站在藝術學科的角度，切實為藝術教育質量監(jiān)測和中小學生藝術素質測評的工具、政策依據(jù)、國家標準、具體指標體系方式方法等進行了分析與評論。很受益的一句話：“為什么大部分孩子喜歡畫畫？—畫畫不受約束，每個人都是畫家，而音樂有標準”</h3> <h3> 2019年12月9日上午，深圳中學特級教師房尚昆教授為大家做了《課堂里的智慧—課堂改革探索試驗與案例研究》，房教授分別從教育正在發(fā)生著轉變；美術教師的專業(yè)成長（專業(yè)技能，課題研究—空前角度去思考、寫作論文—教學中的一瞬間思考，千萬抓住，享受靈感，從小的方面去入手、幾個字可以繁衍二十萬字，再刪減，編變成自己的、課堂創(chuàng)新能力、學生輔導走到極致、文化建設—校園文化效果）課程改革的創(chuàng)新變化（教學模式：西游記式，大概念式，課題研究式）和教學案例的分析等幾個方面以幽默風趣的語言和豐富的教學經(jīng)驗表述了美術教師所面臨的挑戰(zhàn)與迎接挑戰(zhàn)的方法。</h3><h3> 未來美術教學途徑：把教美術轉變?yōu)樽寣W生學美術。</h3> <h3> 實實在在的干貨，這是我個人覺得是本次培訓中收獲最大的一場講座，房教授前沿的美術教育思想使我大開眼界，對美術教師的專業(yè)成長指明了方向，讓我明確了以后的職業(yè)生涯中該如何面對，他對未來的美術教育轉變提出的分析與思考是必然的，作為美術教育者我們得做好準備去改變，去迎接挑戰(zhàn)。</h3> <h3> 最先進的教學設計<br></h3><h3>“未來教育將發(fā)生根本變化”</h3> <h3> 下午，福建教育學院的林錦秀教授為我們做了《教師職業(yè)倦怠和心理調適》，以生活中的實例從心理學的角度切實分析了教師職業(yè)的壓力來源，造成的身體危害，讓教師們在職業(yè)中學會快樂態(tài)度和技巧調節(jié)情緒（要有充分的心理準備，接受消極情緒；不挑食不貪食；咧開嘴你就笑了；定期運動是最強效心理治療藥物；看悲情片；嗅嗅香油；吃零食；穿上稱心的舊衣服養(yǎng)寵物益身心；做個白日夢）?！翱鞓肥且环N能力；快樂是可以創(chuàng)造的”“幸福面前人人平等”。</h3> <h3> 因為曾經(jīng)對心理學有過學習，覺得任何一個職業(yè)都需要做心理輔導，正確的心理引導會使我們在忙碌無奈消極的情緒中充滿正能量，建議所有人都接受一些心理健康教育。</h3> <h3> 2019年12月10日全體老師乘坐大巴前往林則徐小學參加美術公開課課堂觀摩，由三位老師與大家分享課堂教學。</h3> <h3> 林則徐小學的一級教師賴小霞老師做了四年級《家鄉(xiāng)的古建筑》，以精美的ppt展示了教師挖空心思去備課的努力，用精簡的語言講述美術知識，以及課堂分布與引導學生創(chuàng)作的教學手段值得我們學習。</h3> <h3> 第二節(jié)公開課《中國傳世名畫》由福州市紅山小學的一級教師吳育仙承擔，她以扎實的基本功體現(xiàn)出了一個專業(yè)美術教師的素養(yǎng)，生動活潑的課堂氛圍體現(xiàn)出了美術五大核心素養(yǎng)所包括的各個領域。</h3> <h3> 第三節(jié)是浙美版四年級《畫音樂》這節(jié)課，由福州市湖前小學的李升老師講，她以“穩(wěn)中求進”的手段一步一步引導學生學習用點線面結合的方式描繪自己的音樂感受，達到了教學目標。</h3> <h3> 三位老師的精彩課堂讓我感觸頗深，作為一個美術教師目前必需要做的事情就是：通過學習提高美術專業(yè)素養(yǎng)；踏實備課，豐富教具，運用好現(xiàn)代教育技術手段；在駕馭課堂方面多下功夫，有收有放，重在引導學生參與美術活動，并不是一節(jié)課要完成多少任務而是獲得了多少技能。。。</h3> <h3> 很感謝福建教育學院體藝部沈家華副教授《基于美術課堂教學的地方美術課程資源轉換》的經(jīng)驗分享。讓我們在現(xiàn)實教學課堂中如何運用地方資源，因地制宜，靈活運用，不因資源而使美術教育不前。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 班主任林葉薇教授的講座《美術課堂創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作研究與實踐》中，第一，從藝術素養(yǎng)的構建方面，講述了藝術素養(yǎng)的概念與內涵，從生活中的點滴分辨藝術，樹立正確藝術觀，“真正的學習是要成為一個人，而不是學習的機器”；第二，從創(chuàng)意繪畫能力建構方面，闡述了美術學科核心素養(yǎng)的價值所在，藝術的發(fā)展沿變的美術教育的啟示；第三，在創(chuàng)意繪畫實踐方面對不同年齡階段繪畫方式和內容的設計進行交流并且讓我們親手實踐創(chuàng)意繪畫。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 林教授的講座讓我想起了追求美的初衷，大學畢業(yè)幾年里在鄉(xiāng)村教學，似乎已經(jīng)忘了當初的審美方向，以為是“入鄉(xiāng)隨俗”，但結果忘卻了自己是一個美術人，是跟老鄉(xiāng)不一樣，很慚愧。感謝林老師的提醒，對古埃及，古希臘，古中國等的的繪畫和雕塑，以及中外美術史的溫習，讓我在對美的彎路上重新審視自己，與久違的美再次重逢，并且正確對待，不因外在環(huán)境的影響而改變自己對美的追求，而且在美術教育中根據(jù)不同年齡階段的特點去設計不同教學的教學目標和方法引導學生發(fā)揮想象力去創(chuàng)造。當林老師講到尹少淳教授時我特別激動，因為在湖南第一師范培訓時有幸聽到了他提出的美術教育五大核心素養(yǎng)原汁原味的講解，真的很受益，他的思想一直指引我的美術教學，我一直在向這方面靠，盡最大能力的靠。老師們的創(chuàng)意繪畫，思維雖然不必小孩子，但卻是在認真思考認真創(chuàng)作呢。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年12月12日上午全體學員再次乘坐大巴至福州時代中學觀摩學習中學美術課堂教學。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《金石之美，方寸之間》是由林瓊心老師承擔的一節(jié)書法篆刻課，林老師從篆刻藝術的角度分析了篆刻的特點，用投影儀展示了刀刻技法以及注意事項，課堂講解精細，示范到位，強調細節(jié)處理，學生一目了然，耐心輔導學生，及時糾錯，注重培養(yǎng)學生的動手能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 福州時代中學莊建蒙老師的《校園水筆風景寫生與校園生活描繪》展示了寫生走出教室寫生的活動，各自取景但又統(tǒng)一畫面的方式展示一卷校園風景圖，莊老師組織學生寫生的教學和管理方法以及隨時個別指導的用心都是我們美術教師所學習的，很快，一節(jié)風景寫生課在不知不覺中已經(jīng)接近尾聲，但是師生一直是在愉悅中度過的，我想在以后的教學中我們也應該多讓學生走出教室體驗寫生創(chuàng)作的樂趣。</h3> <h3> 很期待與福建教師一起的教學研討，很感謝他們。<br></h3> <h3>結業(yè)儀式雖然倉促，但老師們的總結匯報精彩依然，每個人在本次培訓中都是收獲滿滿，我想我要帶著學習的激情與熱情回到工作崗位努力工作，學以致用，為美術教育事業(yè)繼續(xù)砥礪奮進。</h3>