<h3>課前：文本導(dǎo)讀等</h3> <h3>展示思維導(dǎo)圖：他們梳理得正確嗎？</h3><h3>微課</h3> <h3>微課后，我們來搭一個長方體，看誰搭得又對又快</h3><h3>學(xué)生活動</h3><h3>師：有些同學(xué)搭好了看看身邊有沒有小伙伴需要幫助的？</h3><h3><br></h3> <h3>看自己搭的長方體，想想剛才長方體有哪些特征。</h3><h3><br></h3> <h3>剛才的思維導(dǎo)圖，都提到了有6個面。</h3> <h3>這些面都是什么形狀？</h3><h3>長方形，正方形，</h3><h3>這些面？</h3><h3>生：形狀相同，大小一樣</h3><h3>師：完全相等。</h3> <h3>都寫到：12條棱</h3> <h3>看懂這什么意思？</h3> <h3>我們要學(xué)會想象</h3> <h3>動畫觀察，全班用手勢表示。</h3> <h3>手勢，哪里變化了？右面哪去了？</h3><h3>如果高變化了，哪些面變化，哪些面不變？</h3><h3><font color="#ed2308">直觀演示，手勢演示，理解面的變化。</font></h3> <h3>手勢演示</h3><h3>始終有兩個面不變</h3> <h3>寬變化呢？生猜前后不變</h3><h3>直觀動畫演示。</h3><h3><br></h3> <h3>練習(xí)單，獨(dú)立思考</h3><h3><font color="#ed2308">這題的設(shè)計很有思維含量，不僅要理解對面相等，還要找長寬高，要想象。</font></h3> <h3>為什么要選這6個面？</h3> <h3>為什么不選這3個呢？</h3><h3>哪個面和哪個面是相對的？</h3> <h3>5號和1號會相鄰嗎？</h3> <h3>和1號相鄰的是哪個呢？</h3><h3>如果把3號拿來拼，放在哪里呢？</h3><h3>師帶領(lǐng)學(xué)生，邊問邊用課件拼</h3><h3><br></h3> <h3>它可能是一個長寬高是幾厘米的長方體呢？</h3><h3>怎么折，把他變成長方體呢？</h3> <h3>這樣擺放呢？</h3> <h3>巧妙的擺放</h3> <h3>想象折成長方體</h3> <h3>如果剪開，想象展開的樣子</h3><h3>我們下一節(jié)課再研究長方體的展開圖</h3><h3>這節(jié)課我們學(xué)了什么？</h3><h3>我們今天是怎么學(xué)的？</h3><h3>想象，視頻，動手操作，看書</h3><h3>如果繼續(xù)研究，你還想研究啥？</h3><h3>應(yīng)用</h3><h3><br></h3>