<h3> 識字寫字教學是閱讀和習作的基礎(chǔ)，是語文學習的基礎(chǔ)，是小學低段的教學重點。為進一步引導教師正確把握統(tǒng)編版教材，探討小學低年級識字寫字教學策略，12月10日上午，壽光市教體局小學教研室在洛城街道屯田小學報告廳舉行了壽光市二年級寫字教學觀摩研討會。</h3> <h3> “打鐵還需自身硬。”寫字教學質(zhì)量的高低，很大程度上由教師書寫素質(zhì)高低來決定。在培訓一開始，全體教師就進行了鉛筆書寫測試，旨在針對老師們書寫中存在的問題進行細致的指導。試題對字的筆順、基本筆畫和書寫水平進行了考查，老師們認真細致地答題，一筆一畫地寫字，認真的態(tài)度體現(xiàn)了每一位小語人的專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3> ?孫海燕老師出示了“木”的變化一課，孫老師帶領(lǐng)孩子們閱讀了春姑娘發(fā)來的邀請卡，春姑娘邀請孩子們欣賞“百花森林”呢！孩子們繞有興趣的開始了闖關(guān)之旅。<br></h3><h3> 孩子們跟孫老師來到森林迷宮，通過游戲闖關(guān)的形式激發(fā)了孩子們的識字熱情，火眼金睛觀察“杏、桌、村、休、閑”五個帶有木字旁的字，總結(jié)“木”字的書寫特點，孩子們在主動參與中領(lǐng)悟“木”字的占格、書寫規(guī)則。</h3><h3> 寫字練習就像老師牽著蝸牛在散步，在孫老師的循循善誘下孩子們收獲了美觀星、規(guī)范性、美姿星……</h3><h3> ?通過孫海燕老師的課，我們感受到了稱贊的力量，這些激勵性的語言流入孩子們的心中，激發(fā)了孩子們寫字的熱情，孩子們愛上了這節(jié)課，不知不覺中掌握了木字旁的字的書寫規(guī)則！</h3> <h3> 周金春主任用“有情、有趣、有創(chuàng)意”對孫海燕老師的寫字指導課進行了點評。</h3><h3> 從周主任的點評中，感悟頗深。首先，教育學生寫字如做人一樣，要規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人，做到“寫字育人”。其次，時刻告訴學生“字如其人”的重要性，達到潛移默化的作用，真正扎實的寫好字。還要激發(fā)學生的寫字興趣，在興趣中快樂扎實地學習寫字。同時，寫字教學精講多練，以練為主，加強訓練，引導學生確立"提筆即是練字”的意識，養(yǎng)成“動筆就不茍、練筆必規(guī)范”的良好書寫習慣。</h3> <h3> 王愛紅老師首先對這次鉛筆書寫測試進行了評講，既有值得我們學習的地方，又有大家需要共勉的地方。通過這次的鉛筆書寫測試，讓大家明白了自己的不足在哪里，如何進步。</h3><h3> 王老師又手把手的教導每一位老師如何寫出一手好字，對結(jié)構(gòu)、分類，占格細細地講解了每一種字體，從左右結(jié)構(gòu)的左窄右寬、左寬右窄、左高右低、左低右高到上下結(jié)構(gòu)的找好關(guān)鍵筆畫、中心對齊、占格比例、收放自如，再到半包圍結(jié)構(gòu)的左上包圍、左下包圍、右上包圍、右下包圍、三包圍的書寫特點要半藏半露。最后，幫老師們改正以往以來錯誤的標點符號使用，用心良苦。把寫好每一字的方法不藏私的傳授給每一位老師，教會老師如何舉一反三的練好每一個字。今天，王愛紅老師的寫字指導課，讓老師們找到了如何練字的方法，找到了為什么練字沒效果的原因，讓我們每一位老師都受益終生。</h3> <h3> 日教研中共成長</h3><h3> 張老師在課堂上運用簡潔好記的小口訣，進行偏旁總結(jié)，歸類教學的方法，讓學生觸類旁通，會觀察，會模仿。教會學生觀察字的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫，橫中線和豎中線的筆畫，注意每個字的起筆和收筆，注意起筆的高低。</h3><h3> 明確的寫字要求，一看，先看老師寫，自己再觀察； 二寫，自己認真練寫2個；三對照，按照要求范寫要求再改進，寫的一個比一個好。</h3><h3> 活動做促進，調(diào)動學生積極性，每天一練，每周一比，每月一賽，教師先寫，學生范寫，共同進步。</h3><h3> 抓好日教研，明確教學目標，不僅僅可以一課一得，而是一課多得。一個人會走得很快，一群人才能走得更遠。</h3> <h3> 扎實指導，靜等花開</h3><h3> 這是一名喜歡書法的老師，教師的示范，是對學生最生動最形象的指導，親身示范，讓學生潛移默化中受到良好的教育，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。講求字如其人，注意字的結(jié)構(gòu)，“字寫得跟人一樣漂亮”。讓學會欣賞自己的字，只要堅持練習就會寫一手好字 。</h3><h3> 王老師在書寫指導中一直堅持親自準備課堂專用的寫字練習本，堅持學生每天午練，重表揚，勤表揚，激發(fā)孩子們自己主動練字的興趣。堅持每月評比一次寫字大王，及時將優(yōu)秀的作品進行展示。正是王老師的這份耐心和細心，才讓學生們在寫字中一次次的取得好成績，讓學生懂得了苔花如米小，也學牡丹開。 </h3> <h3> 打鐵還需自身硬，為讓學生寫一手好字，馬老師自己每天堅持練習，主動請教，主動學習，為了提升自己，更好的教育學生，參加多種寫字比賽，并取得了優(yōu)異的成績。教育學生上，運用多種手段激發(fā)興趣，課堂上穿插名家寫字的故事，巧用兒歌，掌握寫字訣竅。換用兒童語言，使用簡筆畫，結(jié)合字理，用學生容易懂的語言教育學生 教會方法，授生以漁，讓學生對教師的字和學生的字進行評價，多種方法訓練學生讀帖能力，提高審美觀，養(yǎng)成提筆既練字的好習慣。<br></h3><h3> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在寫字教學的路上，有優(yōu)秀的老師為我們引路前行，簡潔高效的教學方法為我們展示，將這些方法外化于行，內(nèi)化于心，融會貫通，必將在寫字教學上更上一個新臺階。</h3> <h3> 最后楊主任總結(jié)發(fā)言，楊主任圍繞著這次寫字觀摩研討會總結(jié)分享了這4句話：</h3><h3>1.教學工作專業(yè)很重要 。二年級語文教師孫海燕老師為我們呈現(xiàn)了一個完整的課堂教學，教會我們以原點為中心，歸類指導，整合寫字。王愛紅老師手把手進行教學，能練出這樣好的字，并非一日之功，俗話說："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。不要只看到她們的現(xiàn)在，而忽略了專業(yè)背后付出的努力和汗水。</h3><h3>2.成長路上修煉很重要。對于要求成長、主動成長的教師們給予熱切的褒獎。修煉是成長的必修課，修煉更是教學的基本功，最重要的一項就是寫好字。寫好字的標準要求：①不錯字②不寫潦草字③字大的小適度④美觀⑤章法合理。</h3><h3>3.教研路上氛圍很重要。這是一個研討會又是一個教研會。</h3><h3>4.討論路上問題很重要。課前準備有三備：備教材，備教法、備學生。那么對于備學生該如何準備呢？對于一群不認識的學生又怎么備？課堂上還需要教師板書嗎？課堂的課件怎么利用，用多長時間才合理？寫字課上師生共評，怎樣建立三者之間相互共融的和諧機制？怎樣對待課后反思？楊主任首先拋出問題，接著對于這些問題給我們精彩的講解。</h3><h3> 楊主任對于這次二年級寫字教學觀摩研討會題出了自己的希望和設(shè)想：1.繼續(xù)組織有針對性的活動課程。2.課堂觀察，把教室板書學生學習的學習狀態(tài)作為觀察重點。3?.繼續(xù)組織教學觀摩活動，沒上臺展示的老師也可以反映下在孩子身上會出現(xiàn)的問題。4.繼續(xù)推進課程標準的落實。</h3><h3> 在大家的鼓掌聲中二年級寫字觀摩研討會落下帷幕，共347名老師參與，大家的學習熱情?都特別高漲。感謝洛城教辦的支持與服務(wù)，培訓指導老師將自己寶貴的知識毫無保留奉獻給了大家，聽完可謂受益終生，由衷的感謝培訓指導老師們的精彩講演。</h3> <h3> 此次專題研討活動的開展，引領(lǐng)教師們探討寫字教學的有效策略，讓我們對如何準確把握二年級學段學生的特點，進行合理的寫字教學設(shè)計，利用寫字教學提高學生書寫能力、陶冶學生藝術(shù)情操、提高學生審美能力有了更加清晰的思路，對進一步規(guī)范寫字教學起到了示范指導作用。</h3>