<h3>“上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺人，這輩子教語文。”這來自網紅老師的深深怨念，曾道出多少語文老師的心聲！而語文課上最怕什么事情？一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人！一提到寫作文，學生頭疼，老師發(fā)愁。作為一名六年級的語文老師，眼看著孩子們就要升學考試了，想想肩上的擔子，每天幾乎為占了試卷30%的作文而愁白了頭發(fā)。</h3> <h3>正好，瞌睡遇上了枕頭，12月7號和8號，在縣領導和教育局的高度重視下，我縣力邀各地名師，在興安中學舉行“中南六省（區(qū)）中小學作文教學展示交流活動”。多好！從沒參加過如此高大上的作文培訓，又是周末，可以好好享受這場饕餮盛宴了！</h3> <h3>在這兩天里，兩湖、兩廣、兩南——中南六省的名師的課，專家的講座，讓我時而為他們大氣沉穩(wěn)的睿智而贊嘆不已，時而為他們學富五車的淵博而自嘆弗如，時而為他們機智幽默的風趣而忍俊不禁，時而為他們精心巧妙巧的課堂設計而拍手稱贊。</h3> <h3>河南名師周楓林老師的用《我在馬路邊撿到一分錢》《我有一頭小毛爐》《回娘家》三首耳熟能詳的歌讓學生學會了寫事作文三大要素：一學會把事寫清楚，二學會寫出事情的波瀾，三學會把事情寫得豐滿、生動。哦，原來作文課可以這么有趣！</h3> <h3> 鄧志剛教授《讀寫結合 向課文學作文》的講座與長沙名師譚嘉慧《深情繪食物 回味留余甘》課堂教學實例，告訴我怎樣向課文學作文，同時譚老師的下水作文更讓我深深折服，一個好的語文老師，自己不動筆寫作文，又怎能教好孩子們寫作文?以后自己應多動動筆桿子了。</h3> <h3>廣西名師黃靖宇《哎呦》一課，啟示我創(chuàng)設情景讓學生會有更多的體會，作文才寫得更生動具體。那我的作文課堂是不是應該多花一點心思，多創(chuàng)設一些情景，多搞一些活動，讓學生有素材可用有話可說？</h3> <h3>湖北名師李愛梅老師《抓住矛盾寫故事》這一課，解決了學生心中有話寫不出，寫得不感人，篇幅不夠長，從生活到文字這一段很長的路怎么走的問題。合理設計矛盾、矛盾要為主題服務，正像曹文軒老師所說“當寫一個人要做什么的時候,不要讓他馬上去做，當事情要發(fā)生的時候，不要讓他馬上發(fā)生，要有一個來回，有一點反復，有一點矛盾，文章就越來越長，故事就越來越有味道?！?lt;/h3> <h3>新派作文的雷舒云的《這兒真美》與唐金榮老師的《學習描寫景物》兩堂課有異曲同工之妙，一個個精心設計而又順學而導畫出的圈圈，就是思維火花的碰撞，是學生寫作的導向，是學生寫作的好詞佳句的亮點.....</h3> <h3>哦，我的作文課堂應該向新派作文袁剛教授講的，要多畫圈圈，畫好圈圈。發(fā)散學生思維，激發(fā)寫作興趣。</h3> <h3>?？诿麕熇罘摇度绾螌懞弥锌甲魑摹愤@一堂課，正好可以采用“拿來主義”，變成我的《如何寫好小考作文》一課（偷笑）。題目要亮，結構要美，形式要新，題材要新，情感要真，立意要深，卷面要美......更重要的是李老師提醒了我，要學會指導學生、放手讓學生去學著修改自己的作文，提高自己的作文水平。而這，正是這是我平時教學中欠缺的。</h3> <h3>俗話說，一招鮮吃遍天下。這兩天的作文培訓大餐，讓我學到可不是一招半式，它讓我感受到了“作文即生活，文字是一種生活狀態(tài)，文字是一種生命狀態(tài)，文字滋養(yǎng)生命?！蔽覀兊奈淖质侨绱嗣匀?，我們的作文課堂如此魅力四射，原來，作文課可以這樣美麗！</h3> <h3>在以后的教學中，向名師學習，學以致用，讓孩子們也能發(fā)出這樣感慨：原來，作文如此簡單；原來，作文如此美麗！</h3>