<h3> 冬天是磨練的季節(jié)，也是滿懷期望的季節(jié)。搭上2019的末班車，12月10日王惠蓮名師工作室成員民和一小教師胡麗麗，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到池溪鄉(xiāng)中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)，課題是《城鄉(xiāng)居民廚余垃圾情況的研究》，這也是本次南昌市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“園丁杯”決賽課題。<br> </h3> <h3> 來(lái)到池溪鄉(xiāng)中心小學(xué)，一走進(jìn)上課的教室，孩子們就圍著老師興奮又好奇地問(wèn)：“老師，你給我們上什么課呀？”“綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)什么的？”課堂中，胡老師根據(jù)校情和學(xué)情對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)稍作調(diào)整，首先通過(guò)播放動(dòng)畫視頻讓孩子們了解什么是垃圾分類？怎樣進(jìn)行垃圾分類？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廚余垃圾，并讓學(xué)生圍繞城鄉(xiāng)居民家庭廚余垃圾情況提出想了解的問(wèn)題，由話題變?yōu)檎n題，組建子課題小組。接著進(jìn)行研究方法——問(wèn)卷調(diào)查法的指導(dǎo)，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐分組制作調(diào)查問(wèn)卷，并利用問(wèn)卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。引發(fā)學(xué)生對(duì)于廚余垃圾的思考：我們應(yīng)該盡量減少垃圾，正確分類，合理利用。號(hào)召同學(xué)們小手拉大手，踐行環(huán)保理念，履行環(huán)保職責(zé)。 <br> </h3> <h3> 課后，民和一小夏書記，民和三小吳書記和池溪鄉(xiāng)中心小學(xué)的校長(zhǎng)老師們針對(duì)本節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 王惠蓮名師工作室成員吳師老師還向大家介紹了加入工作室的經(jīng)歷，講解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和性質(zhì)，并指出“教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境”。各門學(xué)科教師都可以參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也需要更多的老師添磚加瓦。<br> </h3> <h3> 許多老師表示，平時(shí)很少嘗試綜實(shí)課程的教學(xué)，以后會(huì)帶領(lǐng)孩子們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中。</h3> <h3> 一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。胡老師表示感謝王惠蓮名師和工作室、課題組的成員們給予的指導(dǎo)和幫助，讓她從縣級(jí)“園丁杯”的無(wú)生課堂選拔一直走到南昌市“園丁杯”的預(yù)賽和決賽，并有機(jī)會(huì)參加縣教研室組織的說(shuō)課展示和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。她將帶著小學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任、科學(xué)教師等多重身份和工作室的成員們一起在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的道路上一路前行！</h3><h3><br></h3>