<p> 2019年9月，我校引進北京四中網(wǎng)?！爸腔壅n堂”，在七年級設立2個試點班，運用現(xiàn)代多媒體技術進行智慧課堂教學。經(jīng)過三個月的教學實踐，智慧課堂老師的教研水平和信息化教學能力得到提高，試點班學生的綜合能力得到較大提升。然而，在具體的教學過程中，老師們對技術的應用及教學模式的實施仍然存在一些困惑。</p><p> 為進一步推動我校信息化技術與教育教學實際更緊密地結合，使智慧課堂開展更加深入。12月9日至10日，學校副校長朱敏率智慧課老師一行6人，前往石門縣思源實驗學校進行智慧課堂教學的觀摩與交流，受到了石門思源領導和老師們的熱情接待。</p> <p> </p><p> 我校智慧課堂教師在石門思源校門口合影</p><p> </p> <p> </p><p> 圖左一為石門思源校長涂義安</p> <p> 當天晚上，我校老師對石門思源七年級學生的自習情況進行了參觀。重點觀摩學生的課前自學和檢測情況。學生根據(jù)導學案進行預習，并使用平板拍照上傳的功能向任課老師提交預習成果。期間，我校老師就課程時間安排、翻轉課堂的形式、學科教法、平板的管理等方面和石門思源智慧課堂老師進行了溝通交流。</p> <p> </p><p> 石門思源學生晚自習自學</p> <p><br></p><p> 我校老師和石門思源老師溝通交流</p> <p> 10日上午，我校老師現(xiàn)場觀摩了智慧課，石門思源尹老師、熊老師、覃老師、郭老師分別進行了語文、數(shù)學、英語、歷史四個課題的教學。在教學過程中，執(zhí)教老師根據(jù)后臺數(shù)據(jù)反饋情況，結合各自學科的特點，針對學生的知識薄弱點進行講解，以翻轉課堂、小組合作討論等課堂模式進行教學，不僅展示了教師的個性風采，也真正做到“以學生為主體”，徹底顛覆了教師“以講為主”的傳統(tǒng)教學方式，使教學設計定位更精準，課堂效率更高，學習氛圍更濃。</p> <p><br></p><p> </p><p> 石門思源尹老師執(zhí)教的七年級語文課《課外古詩詞誦讀》</p><p> </p> <p> </p><p> 石門思源熊老師執(zhí)教的七年級數(shù)學課《數(shù)據(jù)收集與抽樣》</p><p> </p> <p> </p><p>石門思源覃老師執(zhí)教的七年級英語課《My favorite subject is science》</p> <p> </p><p>石門思源郭老師執(zhí)教的七年級歷史課《北魏政治和北方民族大交融》</p> <p><br></p><p> 學生用平板做習題</p> <p><br></p><p> 我校老師在觀摩智慧課教學</p> <p> 觀摩課結束后，石門思源老師和我校老師進行了集中研討交流。首先，四位授課教師對課堂的設計進行了匯報，在座其他老師進行了客觀地點評，一方面肯定了執(zhí)教老師的精彩課例，另一方面也指出了存在的問題和不足；接著，雙方老師現(xiàn)場互動、探討和交流，氣氛熱烈。最后我校朱敏副校長作了發(fā)言，她說桑植思源學校的智慧課堂仍處于不斷摸索學習的階段，同時也表明了推廣教育信息化課改的決心，鼓勵我校老師一定要汲取石門思源先進的教學理念和方法，轉變教學思維，提高教學質(zhì)量。</p> <p><br></p><p> 我校老師和石門思源老師的智慧課改交流會</p> <p><br></p> <p> 學習歸來后，我校智慧課堂的所有老師集中召開會議，總結石門思源一行的成果和收獲，為接下來的智慧教學工作進一步明確目標。通過此次學習，增強了智慧課堂老師轉變教學理念、改進教學方法、深化智慧教學的緊迫感，促進了老師以分層教學的方式激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，真正意義上實現(xiàn)因材施教。我們相信通過不斷推動智慧課堂的深入開展和建設，我校的智慧課改工作會邁上新臺階。</p> <p><br></p><p> 我校智慧課堂老師集中會議</p>