<h3>「017期」</h3><h3> 2019年12月9日19:00，在八二班的教室里出現(xiàn)了這樣的一幕——</h3> <h3> 只見一名學(xué)生在講臺(tái)上充當(dāng)老師，為講臺(tái)下的同學(xué)們講解新的知識(shí)點(diǎn)。在大家的心中，講臺(tái)是教師的專屬之地，在學(xué)生心中更是權(quán)威的象征。但是這次我把三尺講臺(tái)留給學(xué)生一尺，讓學(xué)生也走上講臺(tái)參與教學(xué)活動(dòng)。</h3> <h5 style="text-align: center;">八二班的學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽講</h5> <h3> 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行授課有利于課堂氣氛的調(diào)節(jié)，掀起課堂教學(xué)的高潮。通過學(xué)生站上講臺(tái)去講，使平時(shí)不善于言談的學(xué)生動(dòng)了起來，活了起來。使那些上課常開“小差”的學(xué)生，被臺(tái)上的“小老師”吸引住了，而無開“小差”的時(shí)機(jī)。</h3> <h3> 該學(xué)生為了能站上講臺(tái)，特意提前預(yù)習(xí)，查閱課外資料。他的自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然形成，預(yù)習(xí)、自學(xué)能力也在不知不覺中得到充分的鍛煉。</h3> <h3> 當(dāng)然，課堂上絕不能單靠學(xué)生去講，應(yīng)做到“放”中有“扶”，“扶”中有“放”，我對(duì)學(xué)生有誤或不準(zhǔn)確的地方，及時(shí)巧妙的予以更正，重講。同時(shí)還起到重點(diǎn)知識(shí)記憶的作用。 </h3> <h3> 在這次嘗試中，該學(xué)生的膽量得到了充分的鍛煉，學(xué)生用自己的思維、自己的語(yǔ)言、自己的知識(shí)沉淀來闡述一個(gè)問題，他的語(yǔ)言組織能力、知識(shí)的再提高將上升到一個(gè)很高的水平，起到了一石多鳥的作用。</h3>