<h3> 12月12日我們來到了佛山市南海區(qū)旗峰小學(xué)和華南師大附小恒大學(xué)校，繼續(xù)參加“新基礎(chǔ)教育”研究中期評估及全國共生體學(xué)校交流研討活動。</h3> <h3> 旗峰小學(xué)和恒大小學(xué)六位老師為我們帶來了關(guān)于圖形，數(shù)概念，數(shù)運算和統(tǒng)計的研討課。</h3> <h3>李熾榮老師執(zhí)教五年級《平行四邊形的面積》</h3> <h3>張子君老師執(zhí)教二年級的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和表達》</h3> <h3>陳奇富老師執(zhí)教三年級《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》</h3> <h3>郭詠忻老師執(zhí)教五年級《加權(quán)平均數(shù)》</h3> <h3>朱素玲老師執(zhí)教二年級《長度1》</h3> <h3>黃麗萍老師執(zhí)教四年級《垂直》</h3> <h3>吳亞萍教授點評指導(dǎo)。</h3><h3> 吳教授用“非常好”三個字，高度肯定這個團隊的積極學(xué)習(xí)精神。盡管起點低，但是加入“新基礎(chǔ)教育”研究團隊后，這幾年取得的進步是非常大的。吳教授對兩位男教師開放心態(tài)，敢于挑戰(zhàn)的精神給予充分肯定。期間吳教授親自上講臺示范如何突破除法豎式計算的算理這一教學(xué)難點，吳教授的親自示范給在場的老師們帶來一種豁然開朗的學(xué)習(xí)感受。</h3> <h3> 忙碌而充實的一天即將結(jié)束，下面我們談?wù)勛约旱母邢搿?lt;/h3> <h3> 龔東燕老師學(xué)習(xí)感想：著眼平時，錘煉自己的教學(xué)基本功。課堂上為何我有時點拔會提前或者滯后？是因為我還沒有讀懂學(xué)生的需求。課堂上為何我有時會對學(xué)生資源缺乏敏感和提??？是因為缺乏教育智慧。讀懂學(xué)生和教育智慧的獲得它不是紙上談兵，必須做中體悟。將理論和實踐相結(jié)合起來滲透在日常的教學(xué)中，不斷地實踐體悟和反思重建。同時還需要借助團隊和專家的力量，幫助“捉蟲”，不斷提升自我。</h3> <h3> 洪霞老師的學(xué)習(xí)感想：今天從吳老師對幾位老師的點評指導(dǎo)中，我對“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學(xué)課堂的理念有了更深刻的理解。在團隊研討交流過程中，要緊扣幾個關(guān)鍵問題來研討，一問：問題開放了嗎？二問：重心下移了嗎？三問：會捕捉資源了嗎？四問：小組討論時機對嗎？有核心問題嗎？五問：資源如何處理呢？提升點找到了嗎？這關(guān)鍵五問就如同指導(dǎo)大綱，作為觀課者，它引導(dǎo)我們在一堂課中有所側(cè)重地聽，并以此來提出點評。更重要的是作為執(zhí)教者，它引導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行教學(xué)設(shè)計，落實課堂目標(biāo)。希望在今后的學(xué)習(xí)研究中，我能時刻以此五問為指引，努力做到旁觀者清，當(dāng)局者明！</h3> <h3> 享受完這場知識盛宴，我們帶著思考繼續(xù)致力于“新基礎(chǔ)教育”研究。</h3> <h3>文：龔東燕 洪霞</h3><h3>圖：龔東燕 洪霞</h3>