<h3> 河是有遠方的水，流水不腐，當(dāng)一條水有了遠方，有了里程，才算真正的河。</h3><h3> 一一一題記:王開嶺《古典之殤》</h3><h3></h3> <h3> 詩經(jīng)有云:邂逅相遇，適我愿兮。為了一個美好的約定，為了一次浪漫的相遇，12月11-12日，桔都小學(xué)第二屆教研開放周如約而至。本次活動，是我校為檢驗教師教學(xué)教研水平，激發(fā)教師樂教善教、積極進取的熱情，展示學(xué)校教師風(fēng)采的一場盛宴，也是我校"桔潤教學(xué)"辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)!</h3><h3></h3> <h3> 本次活動邀請了紫霄、三溪、朝先等兄弟學(xué)校共同參與，活動在黃國華校長的致詞中拉開帷幕!</h3> <h3><font color="#167efb"> 小荷已露尖尖角!</font></h3><h3> 首先進行展示的是方萍老師，她帶給大家的是《書戴嵩畫牛》。在教材的處理上，方老師牢牢抓住文中的重點詞句，結(jié)合生活實踐，在學(xué)生辨證學(xué)習(xí)的過程中體會文章含義，緊緊圍繞課程目標(biāo)與古文特點，在感情誦讀中體悟文章哲理，形成獨特感悟!</h3><h3> 方老師的課，雖樸實無華，可細研慢磨，方領(lǐng)無聲之處聞驚雷之妙!妙哉!</h3> <h1><font color="#ed2308"> 空谷幽蘭，余音繞梁。</font></h1><h3><font color="#010101"> 如撥云見日的一縷陽光，穿過沉沉迷霧，指引光明的前方;如深山空谷的一朵芝蘭，婷婷在風(fēng)中搖曳，散發(fā)醉人的幽香!吳小英老師給大家呈現(xiàn)了一堂精采的習(xí)作指導(dǎo)課，課堂上，吳老師話語不多，但字字珠璣，多在引導(dǎo)，重在評價，激發(fā)興趣，啟迪思考，整堂課設(shè)計為三個梯度層層遞進，隨學(xué)生的生成層層深入，一嘆三詠，學(xué)生在老師創(chuàng)建的課堂情境中自然生發(fā)，明白寫日記的方法和作用。老師沒有一味的灌輸，只有循循善誘，學(xué)生體悟。真是"無聲勝有聲，無教勝有教!''</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 清水出芙蓉，天然去雕飾。</font></h3><h3><font color="#010101"> 第三個為大家展示的是邱娜老師，她執(zhí)教的是《盤古開天地》。邱娜老師恬淡如水，自然清新，聲音柔和甜美，娓娓動聽。她至始緊扣單元目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生感受神話中的想象和鮮明的人物形象，讓學(xué)生用入情入境的朗讀來感悟，來品析，"讀"霸課堂!</font></h3><h3><br></h3> <h3> 三堂語文課，各有千秋，各有風(fēng)采!方萍老師側(cè)重于讓學(xué)生說，邱娜老師側(cè)重于讓學(xué)生讀，吳小英老師則著力于讓學(xué)生寫，三堂課，從語文教學(xué)策略的不同角度給大家進行呈現(xiàn)，供各位研磨，展現(xiàn)出別樣的精彩!</h3> <h3> 走過了春秋，走過了風(fēng)雨，走過了詩意的語文，只為與你相遇在最美的數(shù)字王國里。12月12日，教研開放周之?dāng)?shù)學(xué)之花絢爛綻放!</h3> <h3><font color="#167efb"> 沙場點兵，淡定從容!</font></h3><h3><font color="#010101"> 最先為大家展示的是唐國發(fā)老師，他為我們帶來的是北師大教材六年級的《比賽場次》。他的課就是一場足球盛宴，給人良好的視聽享受。課伊始，三位偉人祖沖之、華羅庚和高斯就與在座師生來了次穿越時空的對話，"如果每兩人之間來一次對話，一共有幾次對話?"一石擊起千層浪，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望瞬間爆燃!在教學(xué)設(shè)計上，唐老師善于發(fā)掘身邊的素材用于教學(xué)，巧妙結(jié)合我校"全國青少年足球特色學(xué)校"這一特點創(chuàng)設(shè)一系列問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探索比賽場次中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生不僅習(xí)得該類數(shù)學(xué)問題的解題方法，更明白遇到復(fù)雜數(shù)學(xué)問題可以從簡單入手發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決良策的方法。</font></h3><h3><font color="#010101"> 授人以魚，莫如授人以漁!善哉!</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 尋常一樣窗前月，才有梅花便不同!</font></h3><h3><font color="#010101"> 她是一位年輕的老師，走上講臺不足5年，她是一位成熟的老師，活力四射，課堂教學(xué)駕輕就熟，信手拈來。她是孩子們的知心姐姐，暖如春風(fēng)，點燃孩子們思維的火花;她是孩子們的啟蒙恩師，人生導(dǎo)師，引領(lǐng)孩子們探索的步伐。她通過《組合圖形的面積》讓孩子們感受數(shù)學(xué)的神奇百變，她對多媒體的嫻熟運用，更是為教學(xué)增添一抹亮色!</font></h3><h3><font color="#010101"> 有師如此，幸哉!</font></h3> <h3> 像一只輕盈的蝴蝶，只為汲取花間的第一滴晨露，做一支搖曳的紅燭，只為萬千學(xué)子那饑渴的眼神。廖國花老師年紀(jì)雖輕，但沉穩(wěn)老練，課上得扎實厚實。在《螞蟻做操》一課的處理上，廖老師通過表格法，點子圖與乘法豎式建立聯(lián)系，深刻理解算式每一步的意義，化腐朽為神奇，利用數(shù)形結(jié)合，巧妙地融通算理。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 千帆過盡，盡是人間春色?；厥淄?，方知前緣今生。</h3><h3> 在下午的研討交流過程中，首先幾位上課教師不僅各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)想，還就自己的磨課經(jīng)歷詳解了設(shè)計的心路歷程，對本堂課的教學(xué)成效談了自己的所得所失。</h3><h3> 在評課環(huán)節(jié)，各評課老師從自己的觀課視角表達了自己的意見和建議，各抒己見，或發(fā)自內(nèi)心的肯定，或真心誠意的建議，或?qū)I(yè)的詞匯，或詩意的語言，見仁見智，只為了更好地"交流共享，促進成長"!尤其是黃淑琴老師，她從"如何觀課議課"的話題切入，指出"評課三問"，再結(jié)合幾位上課老師的課堂展示，扣問教學(xué)之法，并換位思考，提出"如果是我，我將如何處理"，指導(dǎo)于無形，育人于無聲，深入淺出地將一堂評課化作一次講座。她的發(fā)言，化作全場最熱烈的掌聲!</h3> <h3> 雖然本次展示課亮點頗多，但也發(fā)現(xiàn)一些問題。我們無懼問題，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險，勇于登攀，永葆赤子之心，只為眺望遠方，去追逐心中的夢想，只為在不斷的活動中錘煉老師，成就學(xué)校輝煌的明天!</h3> <h3> 一次研討活動，就是一場心的旅程，就是一座向遠方眺望的燈塔。心若不老，追求仍將繼續(xù)，讓我們秉持初心，一路向前!</h3><h3></h3>