<h3> 小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容豐富，涉及面廣。課程涵蓋了物理、化學(xué)、天文、生物、自然等是一門綜合性較強(qiáng)的課程。它不僅使學(xué)生了解科學(xué)知識的奧秘，更是培養(yǎng)自主探究的科目。教師如何有效引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)、做中探”？我?？茖W(xué)教研組全體成員開展——“樂中研”的活動。12月12日我們走進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師——王蒼老師的精彩課堂。聆聽了他執(zhí)教的《運(yùn)動與摩擦力》的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>（一）認(rèn)知摩擦力。</b></font></h3><h3> “好的開頭是成功的一半”，王老師在課的開始，以玩游戲的方法導(dǎo)入了新課。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更抓住了學(xué)生思維，激發(fā)了欲望。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>（二）感知摩擦力。</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""><b> </b>科學(xué)來源于生活，在教學(xué)中，他讓學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生用手壓桌面向前推和把手抬起向前推的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了摩擦力的特征，并感受到了摩擦力的存在，并用自己的語言來描述什么是摩擦力？</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>（三） 大膽猜想。</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""><b> “</b>實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的為標(biāo)準(zhǔn)”。摩擦力是一個物理量，它不僅有大小，而且還有方向，那如何測量呢？引發(fā)了學(xué)生的思考。首先讓學(xué)生大膽猜測和想象，摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？</font></h3> <h3> 根據(jù)學(xué)生的猜測，老師列舉出影響摩擦力的因素，可能跟“物體的重量”，還可能“物體跟接觸面的光滑程度”進(jìn)行研究。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>（四）設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。</b></font></h3><h3><font color="#010101"> 科學(xué)課的核心是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教師抓住了孩子們喜歡玩、喜歡動手的特點(diǎn)，預(yù)設(shè)材料，并有序發(fā)放，組織進(jìn)行探究活動，教師適時點(diǎn)撥。實(shí)驗(yàn)前教師提出了對比實(shí)驗(yàn)中可變因素、不變因素的控制以及溫馨提示。教師創(chuàng)設(shè)愉悅的環(huán)境，和諧的氣氛，孩子們樂此不疲地投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，感受做實(shí)驗(yàn)的樂趣。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>（五）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 從實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論是實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵。教師不失時機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。一個個舉起的小手，滿意的笑臉——真正是學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。</font></h3><h3><font color="#010101" style=""> </font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>（六）總結(jié)延伸。</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 課的尾聲讓學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，以及想知道影響摩擦力大小的其他因素。教師適時引導(dǎo)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更多摩擦力知識，巧妙的埋下了伏筆。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)，而且有意激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)，愛生活，善于思考，樂于探究的愿望。</font></h3> <h3> 課后大家評議，從王老師課堂當(dāng)中感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)如何有效組織？如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？如何讓學(xué)生做到——“我的課堂我做主”？大家暢所欲言，從教師們的喜悅的言談中，關(guān)注的神色中，我們深深的體會到科學(xué)教研組“樂中研”的真正“樂趣”！</h3>