聯(lián)合教研進課堂 ?共同探討促成長——高新區(qū)第三小學和崇召小學手拉手聯(lián)合教研

靜待花開

<h3>　　為了全面促進學校教育教學活動的深入開展，高新區(qū)第三小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發(fā)展”的原則，2019年12月12日，在陰娟娟副校長的帶領(lǐng)下，高新區(qū)第三小學與崇召小學開展了“手拉手”教學研討交流活動，并取得良好實效?；顒釉谖澹?2）班教室拉開了帷幕。兩校的語文教師共同參加了本次語文活動，聆聽了崇召小學的王艷青老師帶來的第八單元口語交際《我喜歡的人物形象》一課。</h3> <h3>　　王老師的課堂，打破了常規(guī)的座位安排，讓學生以小組為單位相對而坐，充分發(fā)揮了學生的探究精神和小組合作意識。講課時用巧妙的問題層層深入，引導學生從簡單介紹自己喜歡的人物形象，到深入闡明喜歡理由，充分調(diào)動了學生的思維，適時點撥學生在發(fā)言時要注意有條有理，提高了學生的梳理信息能力，使課堂氣氛高漲。每個小組成員積極參與，勇于發(fā)言，與此同時引導學生抓重點地聽，使學生的傾聽能力也得到了提升。在進行了學生交流之后，老師做了簡明的總結(jié)，對學生的“閃光點”進行了點評，對學生進行了充分的肯定，激發(fā)了學生們閱讀的積極性。</h3> <h3>　　隨后，兩校的教師們在會議室對王老師的課進行了交流探討，大家各抒己見，發(fā)表自己的聽課感受以及聽課收獲，同時提出了有效的建議。老師們紛紛表示，這次的“手拉手”教學交流活動很接地氣，很有收獲，很有啟示，要把今天學到的東西用到自己的教學中。</h3> <h3>　　本次“手拉手”教學交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3>撰稿:王志宇</h3>