題記 <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鑄金煉課守初心，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">啟思導(dǎo)行點(diǎn)迷津。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">創(chuàng)新求索育英才，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">潤物無聲桃李芬。</h3> 活動(dòng)簡介 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “育才造士，為國之本?！睘榍袑?shí)落實(shí)好立德樹人和全面育人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱钔趯W(xué)科素養(yǎng)價(jià)值，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想筑魂育人，薊州區(qū)教研室開展了各學(xué)科各學(xué)段德育滲透研討課系列活動(dòng)。12月12日上午，第四場活動(dòng)“啟思導(dǎo)行，鑄魂育人”小學(xué)英語學(xué)科德育滲透研討課在薊州區(qū)第六小學(xué)舉辦，共有130余名小學(xué)英語學(xué)科教師參與本次活動(dòng)。薊州區(qū)教育局楊曉莉校長、薊州區(qū)教研室葉福元主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)首先由薊州區(qū)第二小學(xué)的孫鑫媛老師和薊州區(qū)公樂小學(xué)的李嘉老師為與會(huì)教師們介紹由市教研室小學(xué)英語學(xué)科教研員張宏麗老師提出的基于單元主題教學(xué)、深挖育人價(jià)值的英語學(xué)科“主題叢”理念。</h3> 學(xué)科滲透研討課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來由來自于薊州區(qū)第六小學(xué)的傅金金老師為全區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教師做五年級(jí)上冊(cè)《Lesson 23》觀摩課。本課是一節(jié)基于職業(yè)規(guī)劃和家庭成員介紹的閱讀教學(xué)課，教師以Job（工作職業(yè)），Work place（工作地點(diǎn)），Activities（工作活動(dòng)），F(xiàn)eeling（工作感受）為主要的閱讀線索進(jìn)行授課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傅老師的課于大處著眼思政教學(xué)，于細(xì)微之處見育人之功。她首先以教師本人的職業(yè)初心以教師一日的備課、授課、閱判等繁忙卻幸福的活動(dòng)為切入點(diǎn)對(duì)本課進(jìn)行巧妙的導(dǎo)入，她通過板書的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)進(jìn)行文本梳理和閱讀中教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思維。傅老師課堂的拓展環(huán)節(jié)更是讓人感嘆其育人功力，通過多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生樹立起擇一職業(yè)則于國有用，擇一職業(yè)則于己盡心，擇一職業(yè)則無高低貴賤之分的正確價(jià)值觀。</h3> 課后反思 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傅老師精彩的授課贏得了在場教師的陣陣掌聲，課后，傅老師進(jìn)行了說課反思。</h3> 教研員評(píng)課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來由薊州區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教研員劉伏敏老師對(duì)傅老師的授課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。劉老師說到傅老師的課為我們?nèi)绾卧谟⒄Z學(xué)科進(jìn)行學(xué)科育人進(jìn)行了一個(gè)很好的示范。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、深挖文本內(nèi)涵，生成核心主題，確定“培養(yǎng)什么人的問題”。教師本著主題叢的設(shè)計(jì)理念，從本課文本土壤中生發(fā)出盡責(zé)心，進(jìn)取心，創(chuàng)造心，追夢(mèng)心，愛國心，同理心等不同的與職業(yè)相關(guān)聯(lián)的主題。教師通過介紹自己的一日工作讓學(xué)生體會(huì)到職業(yè)盡責(zé)心，通過判斷火箭升空過程中各個(gè)職業(yè)重要性讓學(xué)生形成工作沒有高低貴賤之分的職業(yè)同理心，通過對(duì)各行各業(yè)的學(xué)習(xí)與介紹讓學(xué)生生發(fā)出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國心。這些教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)均讓學(xué)生在獲取信息的過程中有序思考，解決了德育教育貼標(biāo)簽的問題。而通過學(xué)生內(nèi)化于心的思考才會(huì)有最后語言輸出環(huán)節(jié)的完美呈現(xiàn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、重構(gòu)文本內(nèi)容，確定“怎么培養(yǎng)人的問題”。教師活用教材，通過擴(kuò)充文本內(nèi)容，引入工作內(nèi)容和工作感受，生成動(dòng)態(tài)板書，引導(dǎo)學(xué)生英語思維的有序生成而后進(jìn)行有序表達(dá)，是融語言、思維、情感、策略于一體的閱讀教學(xué)課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、評(píng)價(jià)形式多樣，進(jìn)行可視化評(píng)價(jià)。教師以自己的email地址作為本課的課堂獎(jiǎng)勵(lì)，巧妙的連接20年后為教師寫e-mail的拓展環(huán)節(jié)，教師以寫出來、說出來等多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行可視化評(píng)價(jià)，真正達(dá)成教學(xué)評(píng)的一體化。</h3> 后記 <h3> 參與此次活動(dòng)英語學(xué)科教師均表示在此次活動(dòng)中收獲頗豐，將在未來的教學(xué)中鑄魂育人，進(jìn)行德育滲透和全面育人，為學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)，我們一直在路上！</h3> <h3>撰寫：孫鑫媛</h3><h3>編輯：孫鑫媛</h3><h3>審核: 劉伏敏</h3>