<h3> 我們?nèi)缂s而至，準時到達濮陽縣第四初級中學參加切片診斷研修活動。本次研修活動魏教授就《教學目標的確定和實施》帶領(lǐng)我們?nèi)W習。教學目標要站在一定的高度去確定，如本節(jié)課在學段的位置，在單元的位置。還要根據(jù)課程標準，教師用書，學情，或同行的教學設(shè)計去確定。目標一定要準確全面，要重難點明確，知識容量要清楚。目標的實施過程要具體可操作。用準確的行為動詞表述。使教學活動有指向性，有目的性。</h3> <h3> 這次活動還有三位老師分享了她們的切片診斷報告。濮陽縣第二實驗小學的魏瑞芳老師的《抓住機遇深化提問》，提問能引起學生的思考，啟迪學生的心智，魏老師深入淺出地，有理有據(jù)地從四個方面給我們分析了有效提問的時機。一、提問于學生的疑惑處，二、新舊知識的聯(lián)系處，三、教學內(nèi)容的關(guān)鍵處，四、學生思維的轉(zhuǎn)折處。她通過正反案例給我們詳細闡述了提問的時機性和有效性。</h3><h3> 李永霞老師的《板書設(shè)計》切片報告，她從收集的好多優(yōu)秀板書和欠缺的板書中給我們指出板書的要求：簡、創(chuàng)、美。還對板書的原則給我們做了詳細講解，她的報告思路清晰，案例豐富，講解到位，受到魏教授的高度評價。</h3><h3> 李盼星老師的《規(guī)范中學化學課堂用語提高課堂效率》，她的視角新穎，已經(jīng)打破了魏教授傳統(tǒng)的切片診斷范疇。魏教授說通過李老師的切片報告，可以看出大家對切片診斷評課的理念根植于心了。</h3> <h3> 魏教授對三位老師的切片報告做出指導(dǎo)性評價！</h3> <h3> 陳瑞華主任對本次活動做總結(jié)，并提出下一步的活動要求！</h3><h3><br></h3>