<h3></h3><h3> “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！痹谶@個(gè)深秋初冬的季節(jié)，在這個(gè)陽光燦爛的日子， 工作室學(xué)員繼續(xù)進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。
</h3><h3> 2019年12月11日是課堂教學(xué)研討階段，上午是周曉棠、梁美霞、許文艷三位學(xué)員老師的研討課。周曉棠老師上課主題是《小說閱讀之環(huán)境描寫》，整堂課圍繞小說的鑒賞進(jìn)行講授，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會分清環(huán)境描寫中自然環(huán)境和社會環(huán)境，學(xué)會分析環(huán)境描寫在小說中的作用，并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行規(guī)范答題。
</h3><h3> 梁美霞老師上課的主題是《漫畫材料作文的審題立意》，整堂課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從師生共學(xué)中總結(jié)漫畫作文的審題方法，進(jìn)而讓學(xué)生帶著方法在合作探究環(huán)節(jié)中自主審題立意，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行能力提升，自主解決2016年高考作文題的審題立意。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 許文艷老師上課的主題是《用好論據(jù) 充實(shí)說理》，此堂課主要講授如何圍繞一個(gè)事例進(jìn)行篩選，并進(jìn)行多角度多層次的論證。老師有思路引導(dǎo)、有方法指導(dǎo)、有下水作文做示范。許老師上課的事例材料是在學(xué)習(xí)強(qiáng)國里選用的，具有代表性、真實(shí)性和時(shí)代感，對學(xué)生也有很強(qiáng)的正面引導(dǎo)作用。</h3> <h3> 下午，李江暉老師上課的主題是《緊扣分論點(diǎn) 寫好論證段》。李老師用學(xué)生的習(xí)作作比較，分析哪個(gè)好哪個(gè)不好，讓學(xué)生明白論證的重要性，過程中也展示高考滿分作文，讓學(xué)生懂得如何寫，最后讓學(xué)生修改文段，鞏固課堂中學(xué)習(xí)的寫作知識。</h3> <h3> 孔日小老師上課的主題是《小說閱讀——人物形象答題指導(dǎo)》。面對高一的學(xué)生，孔老師從初中學(xué)過的小說入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶、講述小說人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，老師從塑造人物形象的手法、人物形象設(shè)題方式、答題技巧等都作了一一講授。課堂知識容量大，練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)性強(qiáng)，知識點(diǎn)落實(shí)精確到位，充分展示了孔老師之前身為教研員的胸襟和氣度。</h3> <h3> 研討課結(jié)束后，導(dǎo)師魏羲之校長和指導(dǎo)專家張耀榮校長組織全體學(xué)員開展評課活動。兩位導(dǎo)師的評課精辟深刻，有針對性。他們認(rèn)為上課老師眼中有材料，心中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，學(xué)生既能學(xué)到知識也能提高思維能力。導(dǎo)師們還提出建議：方法指導(dǎo)時(shí)要考慮放在什么環(huán)節(jié)才最好；指導(dǎo)答題技巧時(shí)要注意全面細(xì)致，讓學(xué)生逐步得分；老師要多寫下水作文，做好學(xué)生的示范。聽君一席話，便勝卻走路無數(shù)，兩位導(dǎo)師的評課建議就此刻的冬日暖陽，帶著溫馨的光，帶著暖暖的情。</h3> <h3> （梁美霞，孔日?。?lt;/h3>