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校際聯(lián)盟謀發(fā)展 研討交流促提高——老城區(qū)實驗小學聯(lián)盟校非筆試學科評價方式研討會紀實

果凍

<h3>2019年12月13日時節(jié)雖已隆冬，但天氣卻溫暖如春。上午十點半，老城區(qū)實驗小學聯(lián)盟校迎來了第二次會議。參加此次會議的有各聯(lián)盟學校的領(lǐng)導和老師，此次會議的主題為“非筆試學科評價方式研討會”，旨在通過校際間的研討交流，能豐富非筆試學科的評價方式，大家取長補短，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">規(guī)范教學行為，落實素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。</span></h3> <h3>首先，實驗小學張世超校長致歡迎辭，感謝聯(lián)盟校的領(lǐng)導和老師能積極參加此次研討會，在臨近期末召開這次會議具有非凡意義。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">徐村小學張秋林校長發(fā)言：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">非筆試學科是素質(zhì)教育的顯性學科，此項工作意義深遠。他還提到小學階段既是人生步入學堂的起點，也是青少年“拔節(jié)孕穗期”的初期，更需要精心引導和栽培。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小學也要理直氣壯地開好思政課，把立德樹人的根本任務(wù)落實到位。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">所以上好德育課，進行科學的評價顯得尤為重要。期待能在大家的共同努力下，出臺聯(lián)盟校的學生德育評價體系。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp;</h3> <h3>實驗小學教導主任李玉鳳老師簡要介紹了學校的“綠色課堂”教改模式，以及“綠色評價”的實施方法。李主任說，進行這項改革，我們學校也是摸著石頭過河，雖遇到諸多困難，但令人欣喜的是改革已初具規(guī)模，相信在上級和學校領(lǐng)導的支持下，我校的綠色課堂將綻放不一樣的光彩，為實小的發(fā)展助力增輝。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實驗小學教導處副主任劉向平老師向大家詳細介紹了學校有關(guān)“書香班級”、“閱讀小明星”的評價模式。她說：讓閱讀成為習慣，讓書香潤澤心靈”是我們實驗小學開展書香班級活動的目標。學校成立書香班級建設(shè)活動的領(lǐng)導小組，制定了“書香班級”和“閱讀小明星”的評選細則，從陣地建設(shè)、閱讀量、活動開展、閱讀習慣等方面制定了一些評分標準。書香班級采用班級申報、學校評選的制度。每學期評選一次，學校根據(jù)書香班級評分細則，教導處會對各班圖書角建設(shè)進行檢查評比，期末對申報班級的閱讀習慣、活動開展、獲獎情況、特色展示等方面進行評比，根據(jù)兩次成績排名評選出各學段的書香班級，評上學校書香班級的班優(yōu)先享受學校先進班級的待遇?！伴喿x小明星”的評選，先由學生自己提出申請，班級進行初評，然后推薦到學校，填寫申請表，符合學校“閱讀小明星”條件的學生將頒發(fā)榮譽證書，“讀書小明星證書”將作為區(qū)書香少年的首選條件。這些評比活動公開公正，老師們積極參與，學校的此項工作有序進行，評選活動為各種讀書比賽活動培養(yǎng)不少優(yōu)秀選手。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實驗小學大隊輔導員秦菲菲老師就學校開展的每月一事和曉評價相結(jié)合，圍繞好習慣養(yǎng)成評價模式給大家做了簡要說明。一個好習慣，心中就多一份自信，多一個好習慣，人生就多一份成功的機會；多一個好習慣生命就多一份享受美好生活的能力。為了督促每位學生都能養(yǎng)成一生有用的好習慣，我校結(jié)合“每月一事”活動，利用“曉評價”卡片將學生的習慣養(yǎng)成評價落到實處。根據(jù)學生的特點和各班的實際情況，我校制定出12種不同的主題習慣卡片，對學生進行多元評價，這是我校利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效便捷地服務(wù)于班級管理，形成了多元化的家校溝通模式，這是一次全新的嘗試，受到了學生、家長、老師們的一致好評。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實驗小學體育教師潘興亮雖然年輕，但也是任教多年的“老教師”，對體育課堂的評價方式也有一套成熟的體系。他說學校體育課一般采取三段式評價法。第一階段是隨堂評價，即把學生的學習狀態(tài)，通過學生課堂表現(xiàn)，教師進行客觀的評價讓學生了解。第二階段是階段性評價。圍繞階段性教學工作做出評價，做好記錄。最后階段再根據(jù)學生的期末評估項目的成績做出期末評價。他強調(diào)不能單憑成績數(shù)據(jù)衡量，要結(jié)合階段性評價、參與積極度綜合評價。 體育組老師希望通過及時、準確運用教學評價，提高學生體育興趣，讓學生養(yǎng)成終生體育的好習慣。</h3> <h3>實驗小學音樂老師周克勤和美術(shù)老師李廣韜也針對各自學科特點介紹了富有個性的期末評價模式。</h3> <h3>道北路小學智博藝校長認為非筆試學科的評價十分重要，這項工作對學生的成長有著深遠的影響。通過合理的評價激發(fā)孩子的潛能，不斷提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，逐漸強化學生的綜合能力，最終才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的新世紀人才。小學階段興趣是最好的老師，所以多種評價方式也是為激發(fā)興趣服務(wù)的。道小的非筆試學科評價體系包括：知識部分（平時作業(yè)）、作品展示、生生評價和教師評價相結(jié)合，老師們盡力結(jié)合學生的多樣性特點，通過多維度評價，靈活運用，多關(guān)注孩子身上的閃光點，規(guī)避弱項、發(fā)展強項，使學生陽光自信成長。</h3> <h3>苗北小學付青森副校長說，看到實小有這么完善、科學的評價考核體系，真正感到實小的孩子是幸運的、實小的老師是幸福的！看了實小的做法，很受啟發(fā)。目前苗北由于教師緊缺，實行包班制，沒有音美專職老師，全部是兼職，但老師們也是盡其所能的開展體音美教學工作。學生的快樂、興趣的養(yǎng)成基本在小學階段，恰恰又是在這些非筆試科目的學習中養(yǎng)成。作為老師就要發(fā)現(xiàn)學生的特長、引導興趣發(fā)展，采取鼓勵的方式，根據(jù)興趣，讓學生幸福成長，培養(yǎng)他們審美的眼光，增強信心，發(fā)現(xiàn)特長，一旦興趣養(yǎng)成終身受益。</h3> <h3>徐村小學李聚鋒副校長也談了自己的看法。他說徐村小學的評價體系也是采取日常評價加期末評價相結(jié)合的方式，但尚未像實小達到這樣的理論高度，這是今后他們應該努力的方向。小學階段重在習慣培養(yǎng)，完全也可以借鑒筆試科目的評價方式來應用。曉評價的方式特別好，但農(nóng)村學校由于種種原因不太好推廣。他認為結(jié)合學校學生的現(xiàn)狀，有時評價也不能過高，可適當要降低要求，以鼓勵為主，以激發(fā)興趣為主，使學生耳濡目染的受到熏陶，從而達到綜合素養(yǎng)的提高。<br></h3> <h3>會議最后張校長談到，看到大家都積極踴躍的發(fā)言，特別感動。大家的暢所欲言，為我們聯(lián)盟校的良性發(fā)展和共同進步打下了堅實的基礎(chǔ)。作為主體校，聽了兄弟學校的評價改革，我們也是收獲良多。學生評價就像是一把尺子，多把評價做尺子，也許可以誕生許多天才；一把評價做尺子，也許會毀掉孩子終身的發(fā)展。期待我們聯(lián)盟校能通過這么深度的交流、教研、合作，達到共進共長。<br></h3> <h3>志同而氣和，和美而出彩。愿通過這次有深度的研討交流活動，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">力爭使非筆試學科的評價方法更科學，測評過程更能促進學生的學習與發(fā)展，促進教師個人的教學改進與專業(yè)成長。寒冷阻擋不住激情，霧霾遮擋不了目光，懷揣夢想的老城區(qū)實驗小學聯(lián)盟校的領(lǐng)導及老師們邁著堅實的步伐，行進在教學改革的大路上，我們</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">步履匆匆，我們腳步堅定！</span></h3>