<h3> 伴隨著冬日的暖陽(yáng)，12月12日，蒙陰縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師提高班學(xué)習(xí)研討活動(dòng)在二小天基校區(qū)如期舉行，我縣小學(xué)語(yǔ)文的掌舵人陳主任全程指導(dǎo)，2組4組帶來(lái)了四節(jié)精彩的課例展示、兩組論壇、視頻收看兩節(jié)精彩的全國(guó)優(yōu)秀課例展示以及吳忠豪教授的精彩講座。期間，我們一邊聽(tīng)、一邊想、一邊感悟、一邊收獲……</h3> <h3> 首先，為我們執(zhí)教的是2組陳麗老師，她執(zhí)教的課題是三年級(jí)上冊(cè)第八單元《司馬光》。陳老師用看注釋、多朗讀、猜一猜的方法，帶領(lǐng)孩子們?cè)谛」盼牡氖澜缰嗅溽啵恢挥X(jué)孩子們便掌握了學(xué)習(xí)古文的方法！</h3> <h3> 接下來(lái)，2組類(lèi)真真老師和三年級(jí)四班的孩子帶來(lái)了《灰雀》。類(lèi)老師的這節(jié)課閃爍著理性的睿智，孩子們?cè)谡n堂上學(xué)的有聲有色，讓我們看到了孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，成長(zhǎng)的過(guò)程！</h3> <h3> 緊接著，4組闞吉霞老師為我們帶來(lái)了古詩(shī)盛宴——四年級(jí)上冊(cè)第七單元《古詩(shī)三首》。闞老師這節(jié)古詩(shī)課，以文本為依托，以朗讀為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)文意境，感悟詩(shī)文情感，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中便知道了家國(guó)情懷的偉大！<br></h3> <h3> 最后，4組的秦雪老師用清晰、深刻的語(yǔ)言，一起和四年級(jí)四班的孩子們穿越到幾十年前，一起體會(huì)《梅蘭芳蓄須》中梅蘭芳先生蓄須明志的愛(ài)國(guó)情操和堅(jiān)定民族氣節(jié)！</h3> <h3> 當(dāng)四位老師在臺(tái)上給予我們精神盛宴時(shí)，臺(tái)下的陳主任看到老師們的成長(zhǎng)也露出了會(huì)心的微笑。</h3> <h3>愛(ài)學(xué)習(xí)的老師運(yùn)氣都不會(huì)太差！</h3> <h3> 臺(tái)下的孩子們也聽(tīng)得很認(rèn)真，看來(lái)今天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！</h3> <h3> 不知不覺(jué)，四節(jié)課便聆聽(tīng)完了。隨后，2組的指導(dǎo)老師：侯新穎老師、王蓬娟老師和4組的王娟老師，就這四節(jié)課進(jìn)行了指點(diǎn)和評(píng)議。</h3><h3> 相信，有了指導(dǎo)老師的建議，我們對(duì)于一堂課應(yīng)該怎么上好有了更深的體悟。</h3> <h3> 課堂展示過(guò)后，2組老師進(jìn)行三年級(jí)上冊(cè)第八單元集體備課展示。老師們各抒己見(jiàn)，將智慧融于一體，從單元教材的分析、單元目標(biāo)的確定、單元重難點(diǎn)以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面為我們呈現(xiàn)出一堂精彩的集體備課展示。</h3> <h3> 雖然天氣寒冷，但依舊阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情！在陳主任的帶領(lǐng)下，我們靜心觀摩了兩節(jié)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的優(yōu)秀課例。</h3> <h3> 首先，徐州市云興小學(xué)的劉敏老師帶來(lái)了《走近偉人 學(xué)講故事——偉人的故事 我會(huì)講》。</h3><h3> 劉老師就二年級(jí)上冊(cè)第六單元三篇關(guān)于偉人的文章進(jìn)行了整合，整堂課直指“學(xué)會(huì)講故事”這個(gè)目標(biāo)，這一目標(biāo)的確定，也與本單元語(yǔ)文要素“借助詞句，了解課文內(nèi)容”相契合。課堂上，劉老師沒(méi)有重難點(diǎn)一把抓，而是指向明確，一節(jié)課只訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)如何講好故事。</h3> <h3> 稍后，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何蕊老師帶來(lái)了《舐?tīng)偾樯?，在?chǎng)景 細(xì)節(jié)描寫(xiě)中流淌——慈母情深》。</h3><h3> 梁曉聲的這篇文章，一直以來(lái)是母愛(ài)的偉大寫(xiě)照。這樣一篇經(jīng)典課文，如何把握語(yǔ)用點(diǎn)，進(jìn)行精彩教學(xué)呢？何老師先引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)段落中，感受母親的辛勞、疲憊。接下來(lái)，又在四個(gè)“立刻又”中，體會(huì)母親為了工作忙碌的身影。就是這樣，何老師聚焦細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)，讓我們感受到了母親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)。</h3> <h3> 之后，上海師范大學(xué)的吳忠豪教授，就這兩節(jié)課進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)。有時(shí)候，我們聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，就像聽(tīng)了100節(jié)好課。對(duì)于吳教授的評(píng)課也不例外！</h3><h3> 通過(guò)吳教授的點(diǎn)評(píng)，我想：在以后的教學(xué)中，我們要站在單元整體學(xué)習(xí)的角度上，進(jìn)行整合與重構(gòu)，訓(xùn)練點(diǎn)集中，學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量要少，切忌停留在就一篇課文的單打獨(dú)斗上！</h3> <h3> 接著，4組老師對(duì)今天上午的課，進(jìn)行了評(píng)課議課。幾位老師都從自己角度給出了中肯的建議。所有的建議都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——以后的教學(xué)中，選擇課題時(shí)，最好離語(yǔ)文要素近一些，我們要基于核心素養(yǎng)的點(diǎn)去優(yōu)選課文。</h3> <h3> 活動(dòng)的最后，小語(yǔ)界的引路人教研室陳主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。</h3><h3> 陳主任說(shuō)到：在以后的教學(xué)中，老師們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的基本內(nèi)容要理解到位，站在單元整合學(xué)習(xí)的角度，認(rèn)真想一想，老師的教，是否有目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)，是否有方向。同時(shí)思考：語(yǔ)文要素在我們的實(shí)際教學(xué)中如何達(dá)成和落實(shí)；一單元的課文如何形成合力；如何在教學(xué)中理解語(yǔ)文要素，落實(shí)語(yǔ)文要素。</h3><h3> 陳主任的點(diǎn)評(píng)，既有理論支撐，又有實(shí)踐引領(lǐng)，常言道：“師指一條路，燭照萬(wàn)里程！”相信我們?cè)陉愔魅蔚膸ьI(lǐng)下會(huì)繼續(xù)站在單元整合的角度去思考、去實(shí)踐、去落實(shí)！</h3>