<h3> 為了進(jìn)一步踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，充分展示教師課堂風(fēng)采。根據(jù)市教育局要求，我們開(kāi)展了黑山縣2019—2020學(xué)年度“脫穎杯”“智慧杯”中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)大賽。</h3> <h3> 賽前，我們按照市、縣2019—2020學(xué)年度“脫穎杯”“智慧杯”教學(xué)大賽活動(dòng)要求，制定了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)大賽活動(dòng)方案，內(nèi)容詳細(xì)具體。</h3><h3> 接著我們就投入到緊張的活動(dòng)中，首先成立了信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)大賽評(píng)審委員會(huì)，由吳靜、何英和張橋組成評(píng)委會(huì)。按參賽教師年齡在小學(xué)、初中學(xué)段信息技術(shù)分別設(shè)置 “脫穎杯”教學(xué)大賽（45周歲以下，含45周歲）和“智慧杯”教學(xué)大賽（45周歲以上）兩類比賽。</h3><h3> 大賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后反思三部分，教學(xué)設(shè)計(jì)作為參考，課堂教學(xué)和課后反思成績(jī)以100分計(jì)入總分，其中課堂教學(xué)占80%，課后反思占20%。課后給40分鐘準(zhǔn)備500字左右的反思，做現(xiàn)場(chǎng)陳述。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)校級(jí)競(jìng)賽，共選拔出三位小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科老師和七名中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師，他們分別是繞陽(yáng)河小學(xué)張曉熹、常興小學(xué)邢建筑、大興小學(xué)李月、大虎山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李靜、北關(guān)初中郭瑩、新立屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉鴻、黑山一中戰(zhàn)軍義、黑山第三初級(jí)中學(xué)劉叢和王吉、八道壕九年一貫制學(xué)校王健，共計(jì)10位教師參加本次比賽。</h3> <h3> 中小學(xué)比賽分別于2019年12月6日和2019年12月9、10日在南關(guān)校和黑山縣第二初級(jí)中學(xué)拉開(kāi)序幕，10位教師紛紛精彩亮相。賽前參賽的10位教師為此次大賽做了精心的準(zhǔn)備。</h3> <h3> 2019年12月6日早晨7：30南關(guān)校，外面冬風(fēng)乍起，四樓的計(jì)算機(jī)教室里卻格外溫馨，學(xué)生們已經(jīng)整齊坐好，等待著新老師的到來(lái)。繞陽(yáng)河小學(xué)的張曉熹老師年輕充滿活力，在遼寧航母視頻播放的同時(shí)，親身做出了標(biāo)準(zhǔn)的“走起”，輕松地把學(xué)生帶進(jìn)了遼寧航母，開(kāi)始了本節(jié)課的教學(xué)；常興小學(xué)的邢建筑老師雖然年過(guò)五十，卻老當(dāng)益壯，語(yǔ)言風(fēng)趣，同樣的《遼寧航母Styles》一課，直入課題，聰明的學(xué)生提出許多疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看無(wú)聲的視頻，學(xué)習(xí)新知，找尋答案；大興小學(xué)的李月老師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，用自己設(shè)計(jì)的一張自查提綱和學(xué)生一塊共同學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。</h3> <h3> 2019年12月9、10日，初中信息技術(shù)學(xué)科“脫穎杯”“智慧杯”教學(xué)大賽在黑山縣第二初級(jí)中學(xué)的校園里如火如荼地進(jìn)行。大虎山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的李靜老師用外星球分類匯總管理失物招領(lǐng)的方法導(dǎo)入——管理工作表；北關(guān)初中郭瑩老師讓學(xué)生觀察第2課和第3課兩張工作表的區(qū)別來(lái)引導(dǎo)出細(xì)節(jié)精加工的教學(xué)內(nèi)容；新立屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉鴻先將學(xué)生按姓氏安排好座位分好自主學(xué)習(xí)探究小組，在老師的引導(dǎo)下共同完成中華姓氏起源教學(xué)；黑山一中戰(zhàn)軍義為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，用office2003和office2007兩種版本講授教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地了解不同版本之間的差異，便于更好地運(yùn)用；黑山第三初級(jí)中學(xué)劉叢出示兩張紙，一張是Word一張是Excel, 先向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生比較兩者的區(qū)別，從而導(dǎo)出本節(jié)課教學(xué)；黑山第三初級(jí)中學(xué)王吉講授的是一節(jié)Photoshop課，與其他老師使用的軟件不同，兩張不同圖片的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了彩虹的秘密，引發(fā)了創(chuàng)作圖片的興趣，并很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)；八道壕九年一貫制學(xué)校王健在上課伊始，制作了網(wǎng)頁(yè)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的反饋了解學(xué)生的基本情況，更有利于本節(jié)課的教學(xué)。</h3> <h3> 每位參賽教師都相當(dāng)重視此次賽課活動(dòng)，把它作為自身專業(yè)素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入其中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案。每節(jié)課都精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，比賽過(guò)程中，參賽教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入解讀教材，精心設(shè)計(jì)課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，教師們以全新的教學(xué)理念，充分、合理地利用多媒體技術(shù)，將自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)于課堂，彰顯出個(gè)人特色，使課堂精彩不斷。</h3> <h3> 機(jī)智的老師，精彩的課堂，靈動(dòng)的孩子，使人忘記了冬日的寒冷，深深感悟著教育教學(xué)帶給我們的溫暖啟迪。賽后，參賽老師對(duì)于自己的本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的反思，三位評(píng)委老師耐心地對(duì)10位參賽教師進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式、教師素養(yǎng)和教學(xué)效果等方面對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行深度剖析，總結(jié)課堂得失，并提出改進(jìn)建議。這種現(xiàn)場(chǎng)上課加評(píng)委當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)形式讓老師們“知其然并知其所以然”，既有實(shí)踐操作，又有理論應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)效果明顯，給參賽老師帶來(lái)了不同的教學(xué)啟發(fā)與思考，充分體現(xiàn)了以賽促研的活動(dòng)宗旨。</h3> <h3> 此次活動(dòng)不但提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，而且給教師們搭建了展示才華、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高了教師的綜合素養(yǎng)，借賽課的強(qiáng)勁東風(fēng)，定會(huì)譜寫(xiě)出教育的新篇章！</h3>