閩清縣城關中學2019年市級教學開放日活動

傅志成

為進一步推進學校新課程改革，優(yōu)化課堂教學，促進教育教學質量的提高，加強校際間的交流，使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，提升我校教師的業(yè)務水平，學校于2019年12月10日，開展了2019年市級教學開放日活動。 活動以“深化教學管理；構建高效課堂”為主題，包含學科專題講座和教學觀摩聽評課活動。近300名縣內(nèi)外專家、領導、教研員、教師前來交流研討，可謂群英薈萃，盡展教師風采，高朋滿座，共研教學改革。 本次市級教學開放日活動由福州市教育局統(tǒng)籌安排，由福州市教育研究院和我校協(xié)同組織開展活動，市、縣、校領導對此項活動高度重視。 籌備工作以來，學校各部門同心協(xié)力、精心準備，誠邀市、縣專家、各學科教研員、兄弟校名優(yōu)教師蒞臨校園指導，為教育教學改革專題講座和19節(jié)教學觀摩課的成功開展奠定了堅實基礎。  市級教學開放日活動包含13個學科的開課及講座、評課活動，有較強的示范、引領、輻射作用。為我校教師專業(yè)成長和進步提供展示、交流、研討、共享的平臺。 聽評課的活動很有時效性，有開課老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，從教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學習環(huán)境、過程評價、教學目標等環(huán)節(jié)深入具體研討，把教學研究和理論提升結合起來，這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得著，學得來，老師們收到很好的效果。 一、充分交流拓寬教師成長的空間開放日活動受到了領導、專家的充分肯定，充分肯定了學校在“聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)建智慧課堂”所取得的成效，對開課教師過硬的教學基本功給予了高度的評價，對城關中學在新課程改革中的務實作風表示贊賞。 同時對各公開課進行了認真、細致的點評和指導，對每一堂課教材處理的依據(jù)、教學設計的理念、目的、課堂上教師立德樹人、激發(fā)學生學習興趣，引導和有效促進學生成長與發(fā)展、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、人文精神等細微環(huán)節(jié)進行了廣泛、深入的探索與研討，讓與會教師分享了高層次下的現(xiàn)代教育、教學理念。 二、通力合作展示我校良好的精神風貌    本次教學開放日活動，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學校各部門的通力合作，使教學開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風貌。 各學科及集備組為此都能精心準備，認真規(guī)劃，利用集體思想打造高質量的推薦課。為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心協(xié)力，非常積極地投入到各項準備工作中。 承擔推薦課的老師們圍繞主題精心設計教學，精心制作課件，同組的老師團結協(xié)作，不分你我，積極參與，充分發(fā)揮團隊精神，堅持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學開放日初衷。 同時，本次活動還對當前教改信息、中考新舉措進行了交流，對教學資源的開發(fā)，教育、教學的科研等方面提出了新的要求與期望。領導、專家、教研員及兄弟學校的老師提出了許多寶貴的經(jīng)驗和建議?；顒又姓凵涑鰜淼慕虒W理念、評價、建議和期望，將成為今后學校改革與發(fā)展的新的推動力。 三、展示能力促進中青年教師的成長   推薦的老師有的是經(jīng)驗豐富聲譽較高的中年教師，有的是脫穎而出的新秀，根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優(yōu)點有: （1)老師自身素質較好，教學嚴謹，知識面豐富，有很好的發(fā)展?jié)摿?lt;/b>  (2)課堂教學中能體現(xiàn)促進學生發(fā)展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，課堂氣氛活躍。采用多媒體教學，課件制作精美，能很好實現(xiàn)學科教學與信息技術的有機結合，課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導者和組織者，充分體現(xiàn)了新課標的理念。 (3)教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學生的思維，引發(fā)學生的探究行為，討論熱烈，活動充分，師生交流互動自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。教師注意引導學生主動參與探究過程。 (4)教學內(nèi)容能貼近生活，回歸生活。增強了學科學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務于生活的能力。  （5)電化手段，輔助教學，增設美感：在本次教學活動中，所有教師都使用了多媒體輔助教學，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設情境。有很多課件制作相當精美，各位老師課件制作相當有特色。 “一石激起千層浪，兩指彈出萬般音”，講座及教研員的點評指導立足課改背景，高屋建瓴，以前瞻性的思考、精到的分析為一線教師教學方式的轉變和專業(yè)素養(yǎng)的提升指明了目標，以大視角為我們分析了中考改革方向，教學策略。受到了與會教師的一致好評。 此次活動，也為我校教師提供了一個開拓視野、交流切磋，共享教育教學改革成果的平臺，更為教師們提供了一個難得的學習機會，為此，希望老師們在開展這一次活動之后，能博采眾山之石，牢筑自己的城池，利用教研活動及網(wǎng)絡平臺敞開心扉，積極互動，真誠交流，在研究中實現(xiàn)提升，在探討中實現(xiàn)共贏。我們學校將以此為契機進一步促進教育理念的更新，教學模式的改革，加快課程建設與創(chuàng)新，不斷提高教師專業(yè)素質和課堂教學水平，提升教育教學質量。 從課堂教學說明我校深化基礎教育課程改革，開展教學研究，培育課堂教學新模式，及時總結、推廣教學改革經(jīng)驗，促進了教育均衡發(fā)展，在縣教育教學工作中，我校也起著示范輻射和引領作用。 觀摩課堂盡展教學風采19節(jié)觀摩課都是教研組群策群力、精心打磨的精品，充分展示了城關中學教師豐厚的教學積淀和對教育改革的思考，每一堂課都余音未了，觀摩課上智慧閃耀，亮點頻現(xiàn)，充分展現(xiàn)了教師風采和城中學子的優(yōu)秀素養(yǎng)。 劉政錦與姚珍老師的語文課：縣進修學校副校長林紹生評價：一、教研主題鮮明。這兩節(jié)課同時呼應了“聚焦生本課堂聚焦核心素養(yǎng)”這一主題，是真正體現(xiàn)校本課程的一次活動。二、教學目標落實到位、有效。課堂教學都以生為本，基于生情去設計。寫作課，教師以當下時尚的聊天內(nèi)容導入激趣，激發(fā)學生的興趣，富有智慧；文言文課，文言并重，注重生本，讓學生自己出題目、自己檢測，教師補充，教師精心設計一些學習的拐杖，適時啟發(fā)學生，五個探究中，教師依然放手，大膽讓給學生思考。三、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的落實。a.兩節(jié)課中的關于語言積累和運用素養(yǎng)的提升在第一環(huán)節(jié)，都落實得極好，個人覺得非常滿意，還有許多細節(jié)都聚焦了學生的語言素養(yǎng)。b.學生的思維都得到發(fā)展和提升。首先體現(xiàn)在教學目標的可檢測。其次還體現(xiàn)在教學實施中，策略有效，學生學習情況反饋及時有效。四、建議某些環(huán)節(jié)可做調(diào)整:作文課，修改環(huán)節(jié)可讓學生自己闡述修改理由。文言文課，可整合四五兩個環(huán)節(jié)，壓縮課堂容量，讓學生學得從容，教師教的自如。 教研員陳昌海指出：作文課，生生互動，師生互動。設計用心，技法精當，典例支招，經(jīng)典共賞，講評結合，對比提升，聽說講練評都具備了。建議：課堂訓練講評可進一步深挖，以期學生更大提升。文言文課:對照課標有執(zhí)行力，依據(jù)教材明確目標，重視學法指導授之以漁，建議所有語文老師，多挖掘教材資源進行寫作指導，以期逐點突破，提高學生寫作水平。 許傳明與吳慧珍老師的數(shù)學課：從兩位老師的案例設計可以看出，教師很好的把握了知識的核心內(nèi)容，充分了解學生的知識掌握情況，找準了學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”和知識的生長點，兩教師注意充分挖掘教材，把每一個問題的探究價值發(fā)揮出來，讓學生在自主探究過程中，感悟數(shù)學的思想方法，如化歸思想、數(shù)形結合思想、方程思想、分類討論思想等，案例設計思路清晰，一題多變、一圖多用，從易到難，層層遞進。 市教研員楊老師評價：吳老師引導學生通過實驗、觀察、猜想、自主驗證可以看出老師的基本功非常扎實，個人素養(yǎng)高，注重細節(jié)，板書設計非常精練，課堂氣氛非?；钴S。許老師的引入新課非常精彩，利用幾何畫板演示揭示了正弦函數(shù)的本質的東西?；竟Ψ浅Ｔ鷮崱⒏蔁?，重點突出，難點突破到位，和學生的互動非常好。 許婷與陳玉英老師的英語課福州市教研員游浪靜老師給予兩位老師充分的肯定，兩位老師在課堂上每個細節(jié)都處理的很好；師生關系融洽，教師采用鼓勵性的語言，用微笑等體態(tài)語言引導激勵學生跟隨老師的教學步驟逐步展開學習；課堂上大量的操練，課前播放小飛俠Jett游覽中國的短視頻，對學生的英語聽力、語感的培養(yǎng)都很有好處；游老師從培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的角度對這兩節(jié)課提出了自己的看法和建議。 她指出，在課堂上老師應該通過引導學生對語言知識的學習培養(yǎng)學生學習能力，教師可以通過設計一條貫穿整堂課的課堂教學活動主線，設置真實性、包容性強的情境，引導學生應用本堂課所學知識點進行有效的語言輸出，從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；她指出，可以在聽前預測環(huán)節(jié)中，合理有效的投入有一定思維量的問題進行預測！聽中設置listen and match的聽力任務，通過課堂上對學生提有效的問題等方式對學生進行思維品質的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學生文化品格方面，教師要充分挖掘文本中的信息來培養(yǎng)學生的形成正確的價值觀，對學生文化品格進行滲透。在此次的研討活動中，游老師還針對教師中對自上而下的教學模式產(chǎn)生的困惑進行了解答和指導！ 吳希與張植林老師的道德與法治課：市教研員楊秀珍評價：一、兩位老師發(fā)揮了男政治老師的優(yōu)勢，邏輯思維非常清晰，知識面非常廣，整個教學體現(xiàn)生活邏輯與教學邏輯的統(tǒng)一，板書設計緊扣教學內(nèi)容。2、采取靈活多樣的教學策略，有閱讀，有討論，讓學生積極的參與課堂教學。3、發(fā)揮了教師在課堂教學過程中的主導作用，對學生討論問題的結果及時給予點評肯定，并進一步給予思維方法的指導，在設置的教學情境分析中，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。4、課堂教學語言具有鮮明的學科素養(yǎng)，體現(xiàn)了道德與法治課立德樹人的力量。5、建議對選取的素材再進行進一步的整合，更好地發(fā)揮素材的作用。 江勇老師的物理課：巧妙引出問題，逐層推進，利用奧斯特實驗引入課題，采用逆向思維方式培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，加深對學生對思維方式思考，適當?shù)耐卣鼓軒椭鷮W生對考點的理解。注重實驗探究，自制教具貼近教材，學生能在實驗中自主獲取數(shù)據(jù)，激發(fā)學生學習興趣。演示實驗能較好完成，達到實驗目標，換向器的處理，能夠引發(fā)學生思考取得良好效果！ 羅朝暉老師的化學課：本節(jié)課很有新意，突出化石燃料使用后對環(huán)境的污染，把學生從學化學引到用化學上；跳出傳遞知識的框框，通過視頻，實驗，情境的設置，給學生打開了化學的窗口，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)；科普性質的課，根據(jù)學生的現(xiàn)有知識，主線明顯，補充一些增強學生化學素養(yǎng)的內(nèi)容，引題時引用歷史記載，貼近考題；對于燃料的使用產(chǎn)生的污染，對于環(huán)境問題，羅老師處理的很好，關于產(chǎn)物，不僅關系到學科素養(yǎng)的養(yǎng)成，還直接關系到考試，這是本節(jié)很大的亮點。 龔梨輝老師的歷史課整體設計理想，知識三維目標明確，注重知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過教學案，把復雜的問題簡單化，課堂比較流暢，課堂活動形式多樣，用多媒體展示，數(shù)軸體現(xiàn)時空觀：比如十四年抗戰(zhàn)的數(shù)軸、柳條湖事件的示意圖，時空觀的把控較好；多媒體選取材料比較精練，環(huán)環(huán)相扣，師生互動良好，有討論法、互動法，參與度高；引導學生口述歷史，學生比較活躍。關注學生的面比較廣，材料形式多樣，同時根據(jù)本課內(nèi)容進行愛國主義教育。 張英英老師的地理課：課堂結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，講解和學生活動時間分配合理，密度適中，效率較高。課堂導入以學生的實際生活為側擊點，引發(fā)學生學習興趣，使學生融入到學習當中。注重學生主體性的發(fā)揮，從提問到練習，都能把以學生為主的教學思想貫穿課堂始終。熟練運用現(xiàn)代化教學手段，視頻插入為學生形象直觀的展示知識內(nèi)容，水資源的情境導入，水資源時空分布的差異，不斷建構探究思維，層層導入，充分調(diào)動學生積極性、主動性，注重知識的形成過程，尊重個體差異，采用活動途徑，倡導體驗參與，促進學生發(fā)展。 劉香蓮老師的生物課：課前準備充分，學生活動安排合理，表達到位，知識鞏固做的比較好，目標達成好。用生活中常見的發(fā)酵食品引入，直觀形象，很好。讓學生聞發(fā)酵面團中的氣味得知產(chǎn)生酒精這一點很好。希沃白板制作很好，以游戲方式能吸引學生的注意力。注重知識的建構，如運用演示實驗，直觀感知，并讓學生設計探究實驗、分享過程，體驗生物學知識和技術在生產(chǎn)和生活中的運用。注意知識的遷移?和運用，注意前后知識的聯(lián)系，通過實踐活動來建構知識，通過練習進行知識鞏固，有生物特色，色、香、味俱全，教學方法、手段多樣，內(nèi)容豐富有趣味。 陳銘老師的體育課：堅持健康第一的指導思想，以學生發(fā)展為中心體現(xiàn)學生的主體地位關注學生的不同需求。本節(jié)課陳銘老師以體育新課程為理念結合初一學生的特點在教案總體上以求實創(chuàng)新的思路來開展。在教與學的關系上既強調(diào)教師的教的重要性同時也突出了學生的的主體地位。在教學模式上采用學生在教師的指導下，根據(jù)自己的實際情況，自己選擇練習手段，練習難度這樣可以激發(fā)不同層次學生對自己體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。這堂課主要圍繞著籃球的運球練習，提高學生的球性和控球能力，最后安排了教學比賽，使學生的興趣更加高漲。上完課學生感覺有的累，但都是快樂的。 劉鈴芳老師的美術課：本節(jié)課通過對卡通的聽、看、談、畫、悟，利用本年度最流行的卡通影片《哪吒之魔童降世》中的哪吒形象來成功演繹了這節(jié)課，激發(fā)學生對卡通人物創(chuàng)作的興趣，突出了卡通人物的表情和動態(tài)造型，有效的解決了難點，教師備課充分，能從實際出發(fā)，選材有代表性，聯(lián)系生活，教學目標明確，能恰到好處地結合并熟練運用希沃白板等教學手段，提高課堂教學效率，課堂示范感染力強，教學方式新穎，有吸引力，始終能把控課堂節(jié)奏，調(diào)動學生繪畫積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的新教學課堂理念，寓德于教使情感目標在課堂中升華。 池翔敏老師的音樂課教學設計符合新課標的審美核心，教材處理恰當，整體結構嚴謹、重難點突出并突破，環(huán)節(jié)層層遞進，語言優(yōu)美，講解和學生互動時間分配合理，老師善于運用啟發(fā)性思維，教學效果佳。課前導入激發(fā)了學生的學習積極性，很快就讓學生關注到音樂里。整節(jié)課老師引領學生聽賞音樂的時候用啟發(fā)的方式從音樂要素的力度、速度、情緒、樂器入手，層層剖析音樂，使學生能夠更好更快地理解音樂、體驗音樂，用簡單易學的動作來體驗樂曲的力度和情緒，能夠讓學生更好地感受到音樂的魅力。邊唱邊比劃，學生們通過各種感官通道的打開，能夠更好地融入到音樂中。師生互動很好，學生很容易掌握學習重點達到美的素質教育。 王少寧老師的信息技術課：市教研員盧傳奇：開課教師采用任務驅動、小組合作探究、多元評價、獎勵機制等方式組織教學，任務目標明確、學生參與度高，教學效果良好。教師在課堂上要做學生知識建構的指導者，在評價過程更要注重落實學生要掌握的知識點，要給學生創(chuàng)造更舒適、更利于發(fā)散思維的教學環(huán)境，多給學生正向評價。指出信息技術已納入學業(yè)水平考試，希望各中學要做好準備工作。縣進修校劉晶晶：教師課前準備充分，能熟練應用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，分小組互助競賽方式效果很好，建議小組加分規(guī)則可在課前告知學生，課堂節(jié)奏再緊湊些。 陳燕老師的班會課：小小班會課，大大心世界。舒服，舒心，舒展的一堂班會課，四十五分鐘呈現(xiàn)著育人頂點思考，“漫不經(jīng)心”的安排蘊含著從容的教育智慧，生生參與的氛圍催發(fā)了心門開啟，夢想的啟迪點燃了成長希冀。于老師而言，這只是一堂課，于孩子們而言，或許就是一次難忘的人生經(jīng)歷。班會課不“小”，映射的是孩子們未來人生；班會課不易，需要細心發(fā)現(xiàn)問題、落細解決問題，需要用更高的教育站位立意立論，需要時刻關注學生正確價值觀塑造。教育是給每個孩子指明一條出路，德育是給每個孩子塑造一根脊梁。