<h3> 經(jīng)過(guò)兩輪教學(xué)觀摩，在對(duì)新的教學(xué)理念的進(jìn)一步理解下，在賀園長(zhǎng)倡導(dǎo)的活動(dòng)中要體現(xiàn)孩子們自發(fā)，自由，自主的精神下，我們有選擇、有目的，有計(jì)劃地開(kāi)始了第三節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的打磨。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們首先確定了活動(dòng)目標(biāo)，然后又借助微信以及面對(duì)面的方式進(jìn)行了研討活動(dòng)，從導(dǎo)入活動(dòng)——基本部分——結(jié)束部分——活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，預(yù)設(shè)了多種方案，所有細(xì)節(jié)都一一進(jìn)行，反復(fù)的斟酌與分析。</h3> <h3>組長(zhǎng)利用晚上休息時(shí)間和衛(wèi)老師進(jìn)行單獨(dú)交流討論</h3> <h3>領(lǐng)域負(fù)責(zé)人薛老師也利用休息時(shí)間和衛(wèi)老師進(jìn)行了單獨(dú)交流研討，并提出了寶貴的意見(jiàn)。</h3> <h3> 初步定課稿完成后，衛(wèi)老師便在班上進(jìn)行了試講活動(dòng)。孩子們都表現(xiàn)很棒，但仍存在著不足，于是我們又進(jìn)行了深入的研磨、討論、更改……</h3> <h3>最終定課稿如下：</h3> <h3>一、設(shè)計(jì)思路：</h3><h3> 在每天自由交談的時(shí)間段，孩子們都會(huì)三三兩兩的談?wù)撝约合矚g的話題，尤其是說(shuō)到自己的玩具時(shí)，個(gè)個(gè)都是滔滔不絕，神采飛揚(yáng)，手舞足蹈。這正體現(xiàn)了大班幼兒在表達(dá)能力方面的明顯提高，他們不但能系統(tǒng)的敘述生活中的見(jiàn)聞，而且能主動(dòng)有感情的描述事物，他們的看圖講述能力也明顯提高了，在講述時(shí)，他們已能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行想象猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，在表達(dá)時(shí)也力求與別人不同，但這一階段的幼兒在語(yǔ)言的概括能力，語(yǔ)言表達(dá)的邏輯思維方面存在著個(gè)體差異?！队绖e了襪子》這本繪本充分給孩子提供了一個(gè)猜測(cè)、推理、表達(dá)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)故事中，我們引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我表達(dá)，與同伴交流表達(dá)，以尋找襪子的歷程來(lái)體驗(yàn)“找回”的決心以“過(guò)目不忘”的情景游戲來(lái)襯托“念念不忘”的情感。</h3> <h3>二、活動(dòng)依據(jù)：</h3><h3> 《指南》口頭語(yǔ)言表達(dá)目標(biāo)中提出對(duì)5到6歲幼兒的要求，幼兒愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話，并能清楚連貫的講述一件事情。書(shū)面語(yǔ)言在初步閱讀能力目標(biāo)中提出對(duì)5到6歲幼兒的要求：根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)看過(guò)的圖書(shū)，聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。再結(jié)合《永別了襪子》這本繪本故事內(nèi)容：這是一本聚焦于孩子內(nèi)心世界的心靈獨(dú)白，一個(gè)關(guān)于友情 關(guān)于感情和想念的成長(zhǎng)的故事，他向孩子們說(shuō)明一個(gè)道理，每個(gè)人都會(huì)慢慢的長(zhǎng)大，會(huì)遇見(jiàn)新的朋友，但是不能故意丟棄朋友，要懂得珍惜身邊的朋友和親人，所以我們將目標(biāo)定為：</h3><h3> 1、喜歡故事，理解故事內(nèi)容，并用完整的句式表達(dá)。</h3><h3> 2、樂(lè)于幫助男孩尋找襪子，能認(rèn)真觀察圖片并仔細(xì)解讀畫(huà)面，提高觀察記憶等綜合能力。</h3><h3> 3、體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情嘗試，說(shuō)說(shuō)自己的友情。</h3><h3>三、活動(dòng)準(zhǔn)備：</h3><h3> PPT、操作黑板、磁力扣</h3><h3>四、教學(xué)重點(diǎn)：</h3><h3> 觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。</h3><h3>五、教學(xué)難點(diǎn)：</h3><h3> 仔細(xì)解讀畫(huà)面，再觀察記憶的基礎(chǔ)上，用完整的語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。</h3><h3>六、活動(dòng)過(guò)程：（分四個(gè)環(huán)節(jié)）</h3><h3> 第一環(huán)節(jié)：觀察畫(huà)面，用提問(wèn)的方式引入主題。比如衛(wèi)老師說(shuō)：“這個(gè)故事里的襪子到底是什么呢”？</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)：看圖欣賞，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)理解。 第一步：老師說(shuō)：“你覺(jué)得要丟掉襪子嗎？為什么”？（每個(gè)人成長(zhǎng)都會(huì)有很多的東西陪伴你？小時(shí)候陪伴你的東西是什么？孩子們通過(guò)自身對(duì)玩具的情感體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)要不要丟掉襪子）</h3><h3> 第二步：老師又問(wèn)：“襪子怎么了？襪子會(huì)發(fā)生什么情況”？（讓孩子們進(jìn)行猜測(cè)，表達(dá)引入第三個(gè)環(huán)節(jié)）</h3><h3> 第三個(gè)環(huán)節(jié)：以尋找襪子為線索，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，解讀畫(huà)面猜測(cè)并表達(dá)。</h3><h3> 1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子觀察。老師說(shuō)：“兔子究竟會(huì)在幾號(hào)草地”？</h3><h3> 2、依次給出線索，引導(dǎo)幼兒觀察記憶并表達(dá)。老師說(shuō)：“我先說(shuō)一句話，有一棵樹(shù)的草地沒(méi)有襪子，去掉幾號(hào)草地”？</h3><h3> 3、依次根據(jù)老師提供的線索，幼兒分組商討并選出代表進(jìn)行表達(dá)。</h3><h3> 4、猜測(cè)：襪子在幾號(hào)房子里？敲開(kāi)門(mén)后怎樣和主人打招呼？這正體現(xiàn)了孩子們社會(huì)方面的情感。</h3><h3> 5、兔群的襪子在哪里？<br></h3> <h3>老師給出線索孩子觀察、討論</h3> <h3>分組搶答環(huán)節(jié)</h3> <h3>找“襪子”游戲環(huán)節(jié)</h3> <h3> 我們的第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)，是找不同和競(jìng)爭(zhēng)兩種游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié)，雖然是游戲環(huán)節(jié)，但我們很注重語(yǔ)言邏輯思維的表達(dá)，在尋找襪子時(shí)，我們其實(shí)有四種句式：有……的地方有襪子；有……的地方?jīng)]有襪子；沒(méi)有……的地方有襪子；沒(méi)有……的地方?jīng)]有襪子，而且還要求孩子要說(shuō)完整，孩子們都說(shuō)的特別好。</h3><h3> 第四個(gè)環(huán)節(jié)：繼續(xù)欣賞故事，找到襪子回家。將活動(dòng)拓展到孩子的生活中來(lái)：珍惜自己的玩具，珍惜和小伙伴之間的友情。（這些都是將社會(huì)方面的情感融入了進(jìn)來(lái)）</h3><h3>最后：計(jì)分宣布結(jié)果。老師告訴孩子們數(shù)數(shù)的方式：可以1個(gè)1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)（滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的教育）</h3> <h3> 整個(gè)活動(dòng)中，我們還特別注重豐富孩子的詞匯量，比如：衛(wèi)老師在整個(gè)活動(dòng)中會(huì)提醒孩子聽(tīng)故事要“念念不忘”，觀察圖片要“過(guò)目不忘”。這兩個(gè)詞語(yǔ)衛(wèi)老師重復(fù)了五遍左右，就是為了加強(qiáng)孩子對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。我們語(yǔ)言活動(dòng)一共有五大類(lèi)型：談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀，這節(jié)活動(dòng)不僅融入了社會(huì)領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的教育，而且把這五大類(lèi)型都融入了進(jìn)去，所以它是一節(jié)綜合性活動(dòng)。</h3> <h3>七、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)：</h3><h3> （一）自我反思與說(shuō)課環(huán)節(jié)</h3><h3> 衛(wèi)老師說(shuō)：“通過(guò)老師的引導(dǎo)和有效的提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)孩子們的思維比較靈活，而且觀察能力提高了，他們能大膽地運(yùn)用固定的句式進(jìn)行表達(dá)。另外，孩子們有一定的團(tuán)隊(duì)精神，自信感和榮譽(yù)感增強(qiáng)了”。</h3> <h3>董老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)做深入、詳細(xì)的解說(shuō)。</h3> <h3>（二）集體議課評(píng)課環(huán)節(jié)</h3> <h3><br></h3><h3> 活動(dòng)結(jié)束后，各位老師和專(zhuān)家組成員就本次活動(dòng)進(jìn)行了積極的討論，大家都給出了不同的意見(jiàn)和建議。領(lǐng)域負(fù)責(zé)人薛老師做最后的總結(jié)，她說(shuō)：“這節(jié)課的選材非常好，針對(duì)了本班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，孩子們的參與度非常的高，目標(biāo)完成的較好，只是有個(gè)小建議：最后的環(huán)節(jié)情感的深入稍微欠缺了一點(diǎn)，可以把它拓展到前面的環(huán)節(jié)中，讓孩子們充分的說(shuō)一說(shuō)，從物過(guò)渡到人，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)身邊人的情感”。</h3> <h3> 雖然大家對(duì)活動(dòng)給予了高度肯定，我們?nèi)詴?huì)虛心、耐心、用心的繼續(xù)完善不足，用我們團(tuán)隊(duì)的力量和智慧打造出更多更好的活動(dòng)課！</h3>