提升科研能力引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展--南京曉莊學(xué)院培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

一初中崔崇陽(yáng)

<h3>　　在這冬日暖陽(yáng)的美好時(shí)節(jié)里，我們相聚在有"六朝金粉地，金陵帝王州"之稱的古都南京，來(lái)到中國(guó)師范教育的發(fā)祥地--南京曉莊學(xué)院，參加河南省駐馬店市中小學(xué)校長(zhǎng)、教研室主任教研力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)，相聚是美麗的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，收獲定是豐富的！</h3> <h3>　　2019年12月16日上午舉行了河南省駐馬店市中小學(xué)校長(zhǎng)、教研室主任教研力提升高級(jí)研修班開班典禮，參加開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)有南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展學(xué)院干訓(xùn)科張華清教授，駐馬店市基礎(chǔ)教研室袁杰主任，駐馬店市基礎(chǔ)教研室柴祥德副主任，河南大學(xué)教學(xué)科學(xué)研究院李光強(qiáng)院長(zhǎng)，南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展學(xué)院金茂秋副院長(zhǎng)。</h3> <h3>　　首先由南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展學(xué)校金茂秋院長(zhǎng)講話，他介紹了曉莊學(xué)院的發(fā)展歷史和學(xué)校“教學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，并對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈歡迎！駐馬店市教研室袁杰主任對(duì)此次培訓(xùn)的重要性和意義做了詳細(xì)闡述，為了貫徹全國(guó)及省市教育大會(huì)精神，把學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)際中，以先進(jìn)的理念和思維引領(lǐng)教師，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和能力。駐馬店市基礎(chǔ)教研室柴祥德副主任提出具體的研修要求，此次活動(dòng)有組織有紀(jì)律，按照縣區(qū)分為11小組，并設(shè)置小組長(zhǎng)，要求大家守時(shí)、守紀(jì)、守禮、守心，做到學(xué)有所思、思有所獲！</h3> <h3> 上午給我們帶來(lái)講座的是來(lái)自南京市教育科研所的教育學(xué)博士李宏亮，他的講座高屋建瓴，既有高端前沿的理念，又有生動(dòng)形象的實(shí)例，令我們耳目一新，受益匪淺！</h3> <h3>　　教研是什么？它是聚集于教師的發(fā)展，最終為教師的發(fā)展而服務(wù)的。課堂教學(xué)改革已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)代，從1.0到4.0，從“以學(xué)生為中心”到“以學(xué)習(xí)為中心”，教師和學(xué)生都是共同的學(xué)習(xí)者！教師教什么？教知識(shí)，文化還是符號(hào)？一系列的問(wèn)題激發(fā)了大家一同探討的興趣。</h3> <h3> 李教授從校本研修的緣起談起，校本研修因何而在？提出新時(shí)代教學(xué)的研究本質(zhì)是實(shí)踐研究，教育振興的學(xué)校行動(dòng)在于特色發(fā)展，生動(dòng)形象的列舉了三種校長(zhǎng)類型（既校長(zhǎng)3.0合格優(yōu)秀卓越）合格校長(zhǎng)既做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作者，優(yōu)秀校長(zhǎng)既管理中能彰顯地區(qū)的教育特色，為地方教育做貢獻(xiàn)者，卓越校長(zhǎng)既為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革打開一扇窗的教育者。</h3> <h3>　　校本研修的目標(biāo)是什么，為何而生？校本研修就是要關(guān)注教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，突出學(xué)校特色。教師成長(zhǎng)包含學(xué)科素養(yǎng)、德育能力、課程能力和研究能力，其中教師開發(fā)完善建構(gòu)課程的能力最重要，既多能大于一專型教師；學(xué)生發(fā)展包含核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)力、品格的發(fā)展，教師要了解學(xué)生學(xué)科發(fā)展需要，備好學(xué)生。學(xué)校特色既課程特色、教學(xué)特色、德育特色、管理特色、文化特色，課程特色是文化特色的載體，而學(xué)校的特色要以校本研修體現(xiàn)出來(lái)。</h3> <h3>　　校本研修如何進(jìn)行？首先要樹立問(wèn)題意識(shí)，以問(wèn)題引領(lǐng)研修，它是決定校本研修的視域，如何通過(guò)多種渠道和方式發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題到最后解決問(wèn)題，如何建立常態(tài)機(jī)制等問(wèn)題，李教授通過(guò)與大家互動(dòng)青年中年老年教師的最大需求是什么這個(gè)話題一一展開，結(jié)合自己做的教研數(shù)據(jù)，有理有據(jù)，令人信服！</h3> <h3> 校本研修的前景如何？李教授帶我們展望未來(lái)，要基于學(xué)校特色的課程體現(xiàn)出來(lái)，做到科學(xué)規(guī)范，建立常態(tài)的機(jī)制和制度，做到全員參與，全息呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)再生。</h3> <h3>　　校本研修是促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是促進(jìn)我們成長(zhǎng)的助推器，更是教學(xué)實(shí)踐工作的需要。相信大家在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)和自身的努力探索下，定能學(xué)有所成，探索出適合本校的校本研修之路！</h3>