<h3> “情感是教育的橋梁”。家訪是拉近學生、家長與老師之間距離，增進三者情感的最好方式。通過家訪我們及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)；通過家訪我們耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。</h3><h3><br></h3> <h3> 羅天羽和他的媽媽。羅天羽是班長，在班里就是小哥哥一樣的存在，經常幫助同學，在家訪中跟羅天羽媽媽聊了很多，羅媽媽的教育觀很正，她說到在平時的教育中她都是鼓勵為主，不會說重話怕傷了孩子自尊心，為遵循教育規(guī)律的羅媽媽點贊。</h3> <h3> 萬無憂和她的舅奶奶。去萬無憂家里時，她不在，等了30分鐘才到，聊天過程中了解到孩子的父母均在外地工作，她是住在親戚家，她舅奶奶一個人帶了3個孩子，平時很辛苦，在學習方面可能比較松懈，我先是講解了學習的重要性，而后對孩子的學習提出了要求，家長和小孩都表示以后會堅持每天讀書。同時家長也提出，希望老師多關心關心她。</h3> <h3> 杜辰逸和他的媽媽。杜辰逸小朋友是一個非常活潑的小孩，陽光開朗且積極，在聊天過程中跟杜媽媽說了孩子近期的表現和進步，杜媽媽也說了杜辰逸家里的表現，最后家長老師愉快的合影。</h3> <h3> 王鑫銘和他的媽媽。王鑫銘是個非常聽話懂事的孩子，可以說比較老實，不愛說話較為文靜，他爸爸媽媽還專門來學校跟老師聊了很久孩子在家的表現，希望老師能讓孩子變的開朗些</h3> <h3> 劉瑞池和他的奶奶。劉瑞池是班級的課堂小明星，不管是什么課他都能積極舉手回答問題，學習態(tài)度一百分，在家訪過程中，主要表揚和肯定了他的學習習慣，家長和老師都對他提出了爭取要考雙百分的期望，還希望他把良好的學習習慣堅持下去</h3> <h3>第一次家訪圖片</h3> <h3> 其實在這次家訪前，就已經開了2次家長會，第一次是剛開學，主要對孩子們的學習用具提出了要求（不要買玩具類型的橡皮，文具等），介紹了班級組成，提出了學習要求。</h3><h3> 第二次是在期中考試后，根據孩子們的成績和半學期的表現提出了幾點要求，表揚了學習習慣，學習態(tài)度好的同學。數學老師提出，她在教學中采用鼓勵為主的教育方式，是以“你做的很好，但……”的形式為孩子們提要求，以及集齊15個紅旗或者星星的表揚法，希望家長也可以采用。</h3><h3> 而這次家訪，劉宇林，肖凌玥，劉章駿等等小朋友的家長為我們帶來了好的反饋，都說15個紅旗的方法很好，提高了孩子的積極性。</h3> <h3>上圖為肖凌玥同學在家的獎勵圖</h3> <h3> 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師的我們要積極地與家長溝通交流，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功</h3>