<h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們五年組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下走過(guò)了辛苦而又幸福的一年,我們組的幾位成員經(jīng)過(guò)多次的探討研究,并結(jié)合本年級(jí)的課程特點(diǎn)和本班學(xué)生的學(xué)情,確立了學(xué)年組的研修主題和個(gè)人研修主題,從開始的自主研修到三研兩磨的組內(nèi)研修,讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到了“玉不磨不成器,課不磨不精彩”的深刻道理。<br></h3> <h3> </h3> <h3> 這是我們組的成員的進(jìn)行第一次組內(nèi)說(shuō)課,每位成員都精心的準(zhǔn)備了教學(xué)設(shè)計(jì),朱校長(zhǎng)及組內(nèi)成員都暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,毫無(wú)保留的把自己的看法建議呈現(xiàn)出來(lái),每一次的碰撞我們都有不小的收獲。</h3><h3> </h3> <h3>實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),在探討中解決。我們進(jìn)行第二階段的研修——試講磨課。每位成員都會(huì)在其他班級(jí)試講,并邀請(qǐng)本組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和其他成員聽課,課后大家積極評(píng)議,暢所欲言,提出自己的見解和主張,真正做到在評(píng)中完善,在議中提高,讓古詩(shī)詞教學(xué)模式真正得到強(qiáng)化。</h3> <h3>研修在如火如荼的進(jìn)行著,研修中我們每一位老師用心、 用情去研究、去探索、去揣摩,怎樣教才能讓孩子們既學(xué)的輕松又有收獲。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在研修中提升,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并在探討中及時(shí)的解決。我們進(jìn)行第二階段的研修——試講磨課。每位成員都會(huì)在其他班級(jí)試講,并邀請(qǐng)本組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和其他成員聽課,課后大家積極評(píng)議,提出自己的意見,真正做到在評(píng)中完善,在議中提高。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)一輪的試講磨課后,我們進(jìn)入第三個(gè)階段——教學(xué)展示環(huán)節(jié),學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽課。每一堂課都是我們老師智慧的結(jié)晶,都是一次思維火花的碰撞,在她們的課堂上,孩子們課堂表現(xiàn)積極活躍,發(fā)言面廣,參與主動(dòng)而又充分,興趣的持續(xù)度較高,師生之間、生生之間能保持有效互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間得到有效保證,思維能力、自主合作能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力都得到了一定的發(fā)展,并且獲得了積極的情感體驗(yàn)。</h3><h3> </h3>