<font color="#ff8a00"><b>---記2019小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室第十二期培訓(xùn)</b></font> 為檢驗工作室成員的學(xué)習(xí)效果，促進喀什城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)技能， 2019年12月19日下午，工作室在喀什市第七小學(xué)如期舉行了第十二期培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的除了工作室成員，還有城區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)老師代表及周文帆名校長工作室成員。本次培訓(xùn)分為三個環(huán)節(jié)： <h1> <b style=""><font color="#ff8a00"> 教 學(xué) 研 討</font></b></h1> 第一環(huán)節(jié)，由喀什市第七小學(xué)姚歡歡老師和帕鄉(xiāng)中心小學(xué)申盼盼老師為大家上研討課。首先是姚歡歡老師的《認(rèn)識幾時幾分》，她以學(xué)生熟悉的起床、去學(xué)校、上課的情境復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。課上關(guān)注每一位學(xué)生，特別注重培養(yǎng)學(xué)生表達自己見解的能力，認(rèn)真傾聽每位學(xué)生的回答，對學(xué)生的疑問及時解答，注重對學(xué)生的鼓勵與評價。<br><br> 第二節(jié)課是申盼盼老師的《植樹問題》，他從手指與空隙的問題導(dǎo)入新課，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)習(xí)新知時，他耐心地指導(dǎo)學(xué)生分析題意，讓學(xué)生充分理解題意后開展小組合作探究，由學(xué)生總結(jié)出“間隔+1=棵樹”等規(guī)律。最后，由植樹問題遷移到掛燈籠、安路燈、擺花盆等相關(guān)問題，回歸到生活，提高了學(xué)生的應(yīng)用意識。 <h1> <font color="#ff8a00"><b> 評 課 互 動</b></font></h1> 第二環(huán)節(jié)，由全體聽課老師針對這兩節(jié)課進行了精彩的評課互動。老師們既肯定了兩位老師的優(yōu)點，也指出了不足，并提出自己的建議。 隨后，孟老師進行總結(jié)點評，他先是肯定了兩位老師虛心進取的態(tài)度，他說，這兩節(jié)課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)思路清晰，突出了學(xué)生的主體性，注重學(xué)生建構(gòu)知識的過程和評價激勵。同時，他也提出了幾點建議：一是既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，低年級的教學(xué)活動盡量設(shè)計一些學(xué)生感興趣的小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，小組合作學(xué)習(xí)的指令和要求再明確一些，學(xué)生匯報時，盡量關(guān)注全體學(xué)生，增強課堂的互動性，并重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 最后，他希望在座的每一位數(shù)學(xué)老師，要為學(xué)生搭建主動探究、合作交流的平臺，讓學(xué)生學(xué)會表達、學(xué)會合作、學(xué)會思考，為他們的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 <h1> <font color="#ff8a00"><b>主 題 講 座</b></font></h1> 第三環(huán)節(jié)，由孟新龍老師作主題講座《有效開展小組合作學(xué)習(xí)的方法與策略》。講座從小組合作學(xué)習(xí)的意義和背景、現(xiàn)狀、方法與策略三方面進行講解，第三個方面作為重點講。一是合理分配組員，做到“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”；二是小組內(nèi)的每位成員分工要明確，各司其職；三是平時要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會傾聽、學(xué)會合作；四是營造民主的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等、互信的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢表達自己的想法；五是加強小組合作學(xué)習(xí)的調(diào)控與管理，要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計開放的問題，給足時間和空間，讓學(xué)生充分體驗感知、交流分享，教師要適時給予指導(dǎo)；六是建立多元的評價體系，不僅要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時要做到集體評價和個人評價相結(jié)合。<div> 總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一個人的學(xué)習(xí)，而是小組成員共同探索、交流互助的過程，要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生積極融入課堂。<br><br></div> <font color="#167efb"><b>專心聽課的老師們</b></font> <font color="#167efb">與周文帆名校長工作室成員合影</font> 相信通過此次培訓(xùn)，老師們對小組合作學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，并能廣泛應(yīng)用于我們的課堂，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，讓我們的課堂得到進一步優(yōu)化。<br><br><div> （文/圖：姚歡歡 張慶慶，審核：孟新龍 ）</div>