聽課學(xué)習(xí) <h3>今天是山東學(xué)習(xí)的第二天，為了更好地學(xué)習(xí)新高考的英語課堂，起個(gè)大早，頂著早上的清冷，趕往章丘四中聽上午的一、二節(jié)課。</h3> <h3>進(jìn)到章丘四中，已是熟門熟路了，徑直前往高二年級(jí)班級(jí)。</h3> <h3>進(jìn)到教室，暖一暖凍僵的手，做好聽課記錄的準(zhǔn)備工作。</h3> <h3>與學(xué)生交流，獲得最真實(shí)、最原始的信息。</h3> 李老師的課 <h3>高二3班的李老師開始上課了。課堂容量比較大：評(píng)講一套學(xué)業(yè)水平考試試卷，一套高考模擬題的語法填空，還補(bǔ)充了三篇語法填空。</h3> <h3>李老師在講評(píng)閱讀時(shí)重點(diǎn)采用了"排除法"，把備選答案中非常不合適的詞選出來，并在文章中找到證據(jù)和支撐。使學(xué)生的閱讀效率大大提高。章丘四中老師的課堂都很樸實(shí)，然而課外的功夫卻下得非常足。</h3> <h3>1 老師勾劃課文中的詞組和典型句子和段落讓學(xué)生背。每天背誦約30個(gè)句子、60單詞。</h3> <h3>2 抽學(xué)生回答問題，但并不急于糾錯(cuò)，而是讓學(xué)生把自己的解題思路表述清楚，在這一過程中，學(xué)生們加深了對(duì)題的理解和記憶，也使更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 ，自行糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)課堂容量得得以成倍增加。</h3> <h3>講課中每一小段落，李老師會(huì)留出一些時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，課堂節(jié)奏不疾不徐。</h3> <h3>3 新高考沒有現(xiàn)成的套卷，英語老師們舉全組之力把往年的高考題拿來改編。</h3> <h3>合成的高考寫作新題型：應(yīng)用文和續(xù)寫。</h3> <h3>4 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，李老師補(bǔ)充專題練習(xí)。</h3> <h3>5 有成套的自編的課前、課中、課后導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)特別值得學(xué)習(xí)。</h3> 趙老師的課 <h3>高二13班英語老師趙老師，也是該班班主任。在教室后面設(shè)有辦公桌，現(xiàn)場辦公，及時(shí)解決學(xué)生的各種問題。無比敬業(yè)。</h3> <h3>趙老師的語音優(yōu)美，課件精美。對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)好。</h3> <h3>一堂非常完整的閱讀課：從讀到寫，有詳有略。通過一些練習(xí)，理清文章的框架和結(jié)構(gòu)，<span style="line-height: 1.8;">整體閱讀體現(xiàn)好。</span></h3> <h3>這節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于拓展閱讀。開闊學(xué)生的心胸和視野，貼近社會(huì) 、貼近現(xiàn)實(shí)。</h3> 經(jīng)驗(yàn)交流 <h3>課后，虛心向趙老師請(qǐng)教。得帶趙老師悉心指導(dǎo)。</h3> <h3>最后和高二英語備課組長劉老師進(jìn)行了交流。交換了新高考的備戰(zhàn)措施和方法。他說新高考對(duì)學(xué)生喝老師都提出更高的要求。</h3> <h3>特別請(qǐng)教了章丘四中編寫自己的導(dǎo)學(xué)案和編制新高考模擬試題的方法。得到了劉老師的指點(diǎn)。收獲很大。</h3> 充實(shí)而繁忙的一天