<p> 為進(jìn)一步提升幼兒園課程游戲化建設(shè)水平，為幼兒提供更為適宜的游戲區(qū)域，2019年12月18日上午，宿城區(qū)課程游戲化共同體第二組在宿城區(qū)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)幼兒園開展第二次研修活動(dòng)，此次研修主題為“幼兒自主游戲觀摩研討”，小組內(nèi)8家幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師等近三十余人參加了此次活動(dòng)。</p> <p> 預(yù)備會(huì)上，隆城頤和幼兒園王敏園長(zhǎng)向大家介紹了本次研修主題、活動(dòng)流程及相關(guān)要求，請(qǐng)大家在不打擾幼兒活動(dòng)的前提下安靜觀摩，帶著問題觀摩，在觀摩中看環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放以及幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是否真正體現(xiàn)自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的課程游戲化精神。現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)幼兒園李英太園長(zhǎng)向觀摩人員介紹了各班級(jí)室內(nèi)外游戲內(nèi)容。</p> <p> 第一階段：現(xiàn)場(chǎng)觀摩。</p><p> 小組成員隨機(jī)走進(jìn)班級(jí)和戶外活動(dòng)場(chǎng)地，圍繞觀摩要求對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行觀摩。</p> <p> 觀摩中老師們專注、細(xì)心，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)或問題及時(shí)記錄，為研討積累直觀資料。</p> <p> 第二階段：交流匯報(bào)。</p><p> 研討活動(dòng)在王敏園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序展開，逐步推進(jìn)。</p> <p> 研討環(huán)節(jié)一：小組交流。</p><p> 成員分成兩個(gè)小組，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩情況，圍繞“幼兒游戲中狀態(tài)如何？”、“你認(rèn)為游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何？”、“材料投放能否滿足幼兒需求？”、“還可以如何調(diào)整？”等幾個(gè)問題進(jìn)行交流和研討，商討選取有代表性的圖片上傳，準(zhǔn)備匯報(bào)材料。</p> <p> 研討環(huán)節(jié)二：大組匯報(bào)。</p><p> 由各小組代表向大組匯報(bào)，兩個(gè)小組以PPT形式，圖文并茂地展現(xiàn)了本組在觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和存在的問題。亮點(diǎn)如：戶外建構(gòu)區(qū)：教師及時(shí)捕捉當(dāng)下大事，把“宿遷高鐵”帶到幼兒園，給幼兒提供建構(gòu)素材，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家鄉(xiāng)大事、熱愛家鄉(xiāng)的情感；能利用自然物開展美工活動(dòng)；能提供真實(shí)食材滿足幼兒包餃子愿望，體驗(yàn)生活。對(duì)于區(qū)域設(shè)置、材料投放等方面的不足也能夠直截了當(dāng)?shù)靥岢鲚^為合理的建議。</p> <p> 第三階段：經(jīng)驗(yàn)分享。</p><p> 隆城頤和幼兒園副園長(zhǎng)孫維俠以《支持性環(huán)境建設(shè)的思與行》為題，向大家分享了隆城頤和幼兒園在支持性環(huán)境建設(shè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做法，為老師們理思路、明方向。</p> <p> 最后，王敏園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：支持性區(qū)域環(huán)境的打造關(guān)鍵在于教師的策略性“支持”。并提出下一步研修要求，請(qǐng)各成員單位結(jié)合本次觀摩研討發(fā)現(xiàn)的問題，從“區(qū)域設(shè)置合理性”、“游戲材料豐富性、適宜性、啟發(fā)性”、“教師觀察和改進(jìn)措施”等方面進(jìn)行對(duì)照整改，真正讓幼兒在游戲中獲得更好發(fā)展。本次研修活動(dòng)再一次推動(dòng)了各成員單位課程游戲化的深入開展，在互學(xué)互鑒中共同成長(zhǎng)！</p>