<h3>1、左右腦同時開發(fā)</h3><h3>愛因斯坦曾說過：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是 開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。</h3><h3>?</h3> <h3>2、親情的建立與培養(yǎng)<br></h3><h3>隨著年齡的增長，他們慢慢就有了自己的想法，在外面可能會遇到一些小矛盾或小情緒，家長需要及時覺察，必要的時候幫孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。除了情緒支持，家長多陪伴孩子，多進(jìn)行親子互動，這樣更有利于親情的升華！</h3><h3>?</h3> <h3>3、思維“活”了<br></h3><h3>手工是一種表現(xiàn)創(chuàng)作過程，給他們很多的想象空間。在從虛到實(shí)的過程中發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力，從而使兒童的思維活躍起來，有效的促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展和智力水平的提高。</h3><h3><br></h3> <h3>4、好奇心激發(fā)創(chuàng)造力<br></h3><h3>由于兒童剛接觸外面的社會不久，他們對外界有太多的好奇。他們總是抓到一個問題就打破沙鍋問到底。而手工能促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展，提高智力水平。孩子們享受到了手工帶來的快樂，同時也激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。</h3><h3>?</h3> <h1><b style=""><font color="#ff8a00">作品欣賞</font></b></h1>