<h3>觀察時間：2019.12.19</h3><h3>觀察地點：小三班寢室——建構(gòu)區(qū)</h3><h3>觀察教師：馮慧</h3><h3>觀察對象：海雨涵、馬亦梓潼、丁鵬洋</h3><h3>觀察目的:</h3><h3>引導(dǎo)幼兒了解遇到困難要和其他幼兒商量，協(xié)商解決。培養(yǎng)幼兒在游戲的過程中，通過交流增進彼此的合作能力。</h3><h3> 觀察實錄一:</h3><h3>區(qū)域活動開始了，海雨涵和丁鵬洋兩位小朋友選擇在了一組，開始探究了她們的紙盒之旅。這時候我聽見海雨涵在一邊大喊:“你干什么,這是我造的玩具，我的城堡。”扭臉一看，原來是馬亦梓潼和海雨涵在搶紙盒。我坐在他們的身邊，詢問是什么原因吵鬧，海雨涵說是馬亦梓潼搶了我的紙盒，我在做城堡。隨后馬亦梓潼也是一臉委屈的意思，他也想用這個。然后他們兩個就互不想讓了。</h3> <h3>觀察實錄二:<br></h3><h3>我在孩子們的身邊告訴他們，今天呀要來小客人，可是你和洋洋的的城堡都太小了，裝不下我們這么多人，有什么辦法呢,他們幾個都說我們可以做一個大的啊～海雨涵說:“城堡要高高的、大大的，還有很多的房間呢?！毖笱笳f:“城堡要建的大大的?！边@時，旁邊的小朋友也參與進來討論，討論一會兒后，洋洋和海雨涵兩個人想了想都說:“要不我們一起來做吧～做個大的就可以了，說完他們和馬亦梓潼一起，把所有的紙盒堆在了一起，大家一起開開心心的搭起了大的城堡，隨后臉上都露出了笑容。</h3> <h3>案例分析:<br></h3><h3>小班孩子對搭建很感興趣，孩子們對于玩具的占有欲在這個年齡段還是有的，但是他們也在和其他朋友接觸的過程中慢慢的學(xué)會了分享，我們可以引導(dǎo)孩子自己去想辦法解決這樣的問題，讓他們懂得和其他人一起，可以獲取更大的收獲，并且懂得了很多問題可以通過協(xié)商進行解決的。</h3><h3>策略:</h3><h3>孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭建的方式把它們表現(xiàn)出來，也真的很好。紙盒雖然是孩子們自己選的，教師也可以適當(dāng)給予幫助。在引導(dǎo)幼兒的同時要尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，幫助幼兒理順思路。教師適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成得更好。我想在下次的活動中，讓孩子們之間有更進一步的交流，孩子們在交流的同時也提升了他們的想象力和合作能力。 </h3><h3>反思:</h3><h3>孩子們不僅在這個過程中懂得了遇到問題和其他的小朋友商量，不能靠哭泣或者動手進行解決，還懂得了好多事情其實分享更快樂，把自己的快樂分享給別人，自己也會快樂。</h3>