<h3> 為了落實整本書閱讀的新語文培養(yǎng)目標，我校語文教研組開展了“繪本閱讀激發(fā)小學(xué)低年級閱讀興趣實踐性研究”活動。</h3> <h3> 12月10日，由韓萍副校長帶領(lǐng)全體課題組成員及一二年級語文教師就此主題召開開題會。</h3> <h3>看老師們聽的多么認真，</h3> <h3> 期間，由句容市華陽中心小學(xué)前來我校交流的朱小朋主任以《我的爸爸叫焦尼》為例，對一二年級語文教師就如何開展繪本教學(xué)進行讀前指導(dǎo)培訓(xùn)。</h3> <h3> 原來，繪本，不僅僅是一本本升級版的圖畫書，而是多種藝術(shù)的結(jié)合，從封面到尾頁，從插圖到文字。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作積累有著積極的意義。</h3> <h3> 看我們的老師上起課來，張弛有度。</h3> <h3> 孩子們回答問題躍躍欲試。</h3> <h3> 我不僅會自己讀，還會講給大家聽哦！</h3> <h3> 孩子來講，老師聽，當(dāng)小老師的感覺不錯呦！</h3> <h3> 孩子們看的多認真，這不僅有對圖畫的欣賞，更多的是老師把讀繪本的方式告訴了孩子，孩子們興趣盎然。</h3> <h3> 《愛心樹》，孩子們讀的是故事，學(xué)到的是品德。</h3> <h3> 《我媽媽》平日里最熟悉的媽媽，原來是故事這樣噠！</h3> <h3> 猜讀也是繪本閱讀的一種方式，在這里，孩子們不僅僅是閱讀者，還可能是編導(dǎo)，即使繪本的故事結(jié)束，但在孩子的腦海中卻又是一個新的開始。</h3> <h3> 一本本精彩的故事，一個個愛讀書的孩子，一群熱愛語文的教師，愿意將閱讀與寫作相互交融的教育人聚集在一起，為北小教育努力，為語文教育前行。</h3>