<h3>秦淮區(qū)教師跟崗研修（五）<br> 用心去教育，心在哪里，智慧就在哪里，努力追求用心的課堂。南京跟崗研修之旅開啟了一段更好的追夢之旅，未來不是要到達(dá)的地方，未來是要打造的地方。學(xué)習(xí)一直在路上，追夢的腳步一直前行……<br> 轉(zhuǎn)眼到了跟崗研修的第五天，這是我們學(xué)習(xí)的最后一天，天公也格外好心情。一掃幾天南京陰冷的冬雨，露出了久違的笑臉，顯得格外溫暖。懷著一份虛心誠意，我們早早來到了南航初中，開始最后一天的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 活力四射的啦啦操<br><br>青春與激情舞動，活力與動感融合，她們用自己矯健的身姿和無限的魅力來詮釋自己的青春，這就是南航初中富有特色的大課間活動，曾多次代表秦淮區(qū)參加南京市比賽并獲獎。</h3> <h3>今天下午，我們有幸聆聽了南航初中，數(shù)學(xué)教研組組長葉智超老師的講座，《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的使用和推進(jìn)》，他講到，南航初中新一輪課程改革，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的理念，在此理念引領(lǐng)下，小組合作越來越廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，小組合作教學(xué)采用預(yù)習(xí)討論、預(yù)習(xí)展示、數(shù)學(xué)模型、例題講解、總結(jié)反思、反饋練習(xí)的教學(xué)流程，意在促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性的學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)真正的輕負(fù)擔(dān)高效的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>騰建榮說：“導(dǎo)學(xué)案”把以學(xué)生為本的理念具體化，可操作性強(qiáng)，并真正有利于教師樹立起以學(xué)生為本的新理念。這種教學(xué)模式一改過去教師單純講，學(xué)生被動聽的“滿堂灌”教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，并和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識的發(fā)展的需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我評價的體現(xiàn)有十分積極的作用。</h3> <h3>王靜 趙興文說：數(shù)學(xué)葉老師依托導(dǎo)學(xué)案為主，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，張弛有度，循循善誘，將雙基訓(xùn)練與思維拓展恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在一起，使班級內(nèi)的各層次同學(xué)都有所進(jìn)步，是一節(jié)高效的示范課。</h3> <h3>蘇天林說：葉智超老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師的智慧和學(xué)生的主動性，以一系列有效的問題活動保障復(fù)習(xí)效益，幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識章節(jié)知識，感悟思想，積累經(jīng)驗(yàn)。更體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)中精選內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，是上好復(fù)習(xí)課的前提條件，活動構(gòu)建交流評價，是上好復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)，凸顯思想方法經(jīng)驗(yàn)是上好復(fù)習(xí)課的核心。</h3> <h3>田永年說：導(dǎo)學(xué)單的編寫具有相對固定的模式，便于整個集體備課，是南航初中的一大特色；導(dǎo)學(xué)單的整個同科教師共享是南航初中的第二大特色。</h3> <h3>李旭基 韋玉梅說：導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。 它以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評價，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作，自主發(fā)展的路線圖。</h3> <h3>朱立福說：葉智超老師的講座《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的使用與推進(jìn)》論述了以導(dǎo)學(xué)案為載體的教學(xué)的研究，有背景，有理論，有案例，有具體的導(dǎo)學(xué)案的制作思路和制作方法，有具體的流程和執(zhí)行方法。為我在具體教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的使用和教學(xué)設(shè)計(jì)與執(zhí)行提供了參考與支持。</h3> <h3><br>在天地之間行走，賞一朵花，追一朵云......從不同的事物間汲取知識和力量，在專業(yè)成長的路上多一份自信與匠心。<br> 每一場研修，都是一段美麗的邂逅，一次靈魂的共鳴，一場精神的洗禮。通過短暫五天的學(xué)習(xí)，在專家名師講座、參觀各功能室、深入課堂聽課、參加教研活動等不同的場景中收獲，感悟，通過積極的反思不斷促進(jìn)研修成效的自我內(nèi)化。老師們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)共同成長。</h3> <h3>策 劃：王幼華 趙和平<br>審 核：鞠 勤<br>制 作：蘇天林</h3>