12月17日上午，牡丹區(qū)教育局督導(dǎo)組蒞臨牡丹區(qū)第二十一中學(xué)指導(dǎo)教學(xué)工作。牡丹區(qū)化學(xué)教研員<i></i>彭鳳蘭老師走進(jìn)初三化學(xué)課堂，近距離考察了化學(xué)組兩位新手教師的課堂教學(xué)能力。 <h3><font color="#010101">第一節(jié)課，彭老師走進(jìn)董魯方老師的課堂。董老師本節(jié)課教授第七單元課題一燃燒與滅火。</font></h3> <h3><font color="#010101">董老師從最新的熱點(diǎn)材料出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想。激起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。</font></h3> <h3><font color="#010101">學(xué)生根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)，與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)、歸納出新知。利用直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)燃燒的定義進(jìn)行概括。</font></h3> <h3><font color="#010101">學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)并在談?wù)摻涣鞯幕A(chǔ)之上得出燃燒的條件。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手，了解燃燒與滅火的關(guān)系。</font></h3> <h3><font color="#010101">在通過(guò)一組簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步分析得出幾種常見(jiàn)的滅火方法。通過(guò)討論并解釋日常生活中常見(jiàn)的滅火措施，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步理解燃燒與滅火的關(guān)系，突破難點(diǎn)。</font></h3> <h3><font color="#010101">第二節(jié)課，彭老師走進(jìn)王慶占老師的課堂。王老師同樣講授燃燒與滅火這一課題。</font></h3> <h3><font color="#010101">王老師應(yīng)用圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的意義。</font></h3> <h3><font color="#010101">接下來(lái)提出問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，小組討論猜想燃燒需要的條件。</font></h3> <h3><font color="#010101">接下來(lái)通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)們的猜想，通過(guò)對(duì)比分析兩處白磷、一處紅磷共三處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同，得出燃燒需要溫度達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn)、氧氣或空氣以及可燃物。</font></h3> <h3><font color="#010101">經(jīng)過(guò)科學(xué)的探究，學(xué)生對(duì)燃燒有了更加全面的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生得出燃燒的定義。在對(duì)燃燒充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再次探討燃燒對(duì)于人類(lèi)的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生思考滅火的原理。</font></h3> <h3><font color="#010101">得出滅火的原理后，進(jìn)行小組活動(dòng)，讓同學(xué)們討論熄滅蠟燭的方法學(xué)以致用，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)們的猜想。</font></h3> <h3><font color="#010101">接下來(lái)，王老師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)滅火器的使用方法、滅火原理和適用范圍，并引導(dǎo)大家思考遇見(jiàn)險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)該怎么做。</font></h3> <h3><font color="#010101">聽(tīng)課結(jié)束后，彭鳳蘭老師和初三化學(xué)組全體教師前往躬行樓208室進(jìn)行評(píng)課。</font></h3> <h3><font color="#010101">兩位新手教師首先講對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)短的說(shuō)課，展現(xiàn)自己在備課過(guò)程中的一些想法和意圖。</font></h3> <div>之后彭鳳蘭老師對(duì)兩位新手教師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先肯定了兩位新手教師的教學(xué)能力，對(duì)新手教師短時(shí)間內(nèi)取得的成長(zhǎng)與進(jìn)步表示欣慰。然后，彭老師根據(jù)兩位老師的課堂內(nèi)容探討了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教材的使用以及運(yùn)用化學(xué)思維講課、在課堂中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的化學(xué)思維等問(wèn)題。<br></div> <h3><font color="#010101">情境創(chuàng)設(shè)方面，彭老師贊賞兩位老師的做法，提出教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與社會(huì)生活相聯(lián)系，同時(shí)要積極贊賞化學(xué)對(duì)于人類(lèi)生產(chǎn)生活、文明發(fā)展的重要作用；教材的使用方面，彭老師提倡挖掘教材的價(jià)值和思想，同時(shí)要敢于創(chuàng)造性的使用教材，要做到“用教材教”，而不是“教教材”；化學(xué)思維方面，彭老師根據(jù)本節(jié)課講述了“對(duì)比思維”“有序思維”和“發(fā)散思維”。</font></h3> <h3><font color="#010101">最后，彭老師表示二十一中擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，也有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生群體，希望各位老師能夠繼續(xù)努力，教學(xué)相長(zhǎng)，繼續(xù)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。</font></h3>