活動(dòng)背景 <h3>戶外散步時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)里有許多大小不一的石頭，比如假山上的巨石、小水池里的石頭......這些都激起了孩子們極大的興趣。</h3><h3>蘋果說(shuō)：“咦，這石頭還有美麗的花紋？”</h3><h3>辰辰說(shuō)：“是呀，而且每塊石頭的花紋都不一樣呢！”</h3><h3>一一像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，指著一塊石頭說(shuō)：“這塊石頭像恐龍蛋呢，哈哈！”</h3><h3>“我覺得像一個(gè)白色棉花糖呢！”……</h3><h3> 每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一塊石頭，孩子們都能討論半天，翻來(lái)覆去地玩這幾塊不起眼的小石頭，久久不肯離去。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>石頭在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，他們對(duì)于我們生活有著非常大的作用，造房子打地基、鋪路、山上以及江邊等地隨處可見到他們的身影，這些在我們身邊毫不起眼的“小家伙們”已經(jīng)成了幼兒玩耍和學(xué)習(xí)的“寶貝”。</h3><h3><br></h3><h3>順著孩子們的興趣和思路，我和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，把石頭“請(qǐng)”進(jìn)茉莉班，開展有關(guān)石頭的活動(dòng)，讓幼兒去自由探索石頭的秘密，真真切切地接觸自然環(huán)境，感受自然界的奇妙。</h3> 活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄 <h3><font color="#010101"><b>一、問(wèn)石記</b></font></h3><h3>孩子們把外面撿到的石頭帶進(jìn)了教室，互相交流著自己是從哪兒撿到的石頭？</h3><h3>甜甜說(shuō)：“我畫的這些石頭是從沙池里撿來(lái)的?！?lt;/h3><h3>小羽說(shuō)：“我在公園里看到過(guò)鵝卵石小路?！?lt;/h3><h3>芒果說(shuō)：“我老家門前的小河邊有很多小石頭呢！”</h3><h3><br></h3> <h3>孩子們熱烈地討論著，我在一邊觀察了一段時(shí)間，然后問(wèn)到：“那這些石頭有什么作用呢？”</h3><h3>元元說(shuō)：“石頭可以在地上寫字，摔在地上會(huì)響的。”</h3><h3>堯堯說(shuō)：“我看到石頭上有花紋，很好看，可以放在金魚缸里，小魚一定很喜歡?！?lt;/h3><h3>二寶說(shuō)：“石頭可以養(yǎng)水仙花。”</h3><h3>小麥說(shuō)：“除了這些，石頭還可以干什么呢？我都想不起來(lái)了?！?lt;/h3><h3>“是呀，石頭還可以干什么呢？老師也好想知道，讓我們一起去找一些石頭來(lái)試一試吧！”</h3><h3>于是，我們班轟轟烈烈的找石頭活動(dòng)開始了……</h3><h3><br></h3> <h3><b>二、找石記</b></h3><h3><b></b>孩子們利用假期收集了很多石頭，一早來(lái)園他們就互相交流著石頭的來(lái)源。</h3><h3>許天樂(lè)說(shuō)：“我和奶奶每天放學(xué)回家的時(shí)候都會(huì)撿幾塊石頭，我撿了滿滿一袋子呢！”</h3><h3>橙子說(shuō)：“我的石頭是在河邊撿的，那里有很多，不過(guò)很臟，我洗干凈了帶來(lái)的?！?lt;/h3><h3>衛(wèi)亦凡說(shuō)：“我在竹行廠里看到很多石頭，有黃色的，黑色的，還有白色的，我都帶來(lái)了?！?lt;/h3> <h3><b>石頭真多呀，怎么分得清楚呢？</b></h3><h3>芊芊說(shuō)：“用盒子把它裝起來(lái)就是了?！?lt;/h3><h3>“怎么裝，這么亂?！鳖Ｍ穯?wèn)道。</h3><h3>一一沉思片刻：“把它分一分類吧，那樣就不亂了?！?lt;/h3><h3>我問(wèn)：“你們準(zhǔn)備怎么分呢？”</h3><h3>孩子們先圍在一起討論自己的想法，然后決定用繪畫的方法來(lái)記錄結(jié)果。 </h3><h3>畫好之后，孩子們相互交流了自己的想法，并從中整理概括出了探究的結(jié)果，他們決定從大小、顏色、形狀三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分類。</h3><h3>裝進(jìn)盒子后，孩子們直接把自己畫的分類標(biāo)記圖貼在了盒子上做標(biāo)簽，簡(jiǎn)單明了。</h3><h3><br></h3> <h3><b>三、尋“親”記</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>發(fā)現(xiàn)更多奇妙的石頭</b></h3><h3>一天，可樂(lè)對(duì)我說(shuō)：“我在旅游的時(shí)候看到石頭特別的漂亮，他又細(xì)又長(zhǎng)，倒掛在空中。爸爸說(shuō)這叫鐘乳石，雖然和我們平時(shí)看到石頭形狀不一樣，但它也是石頭的一種?！?lt;/h3><h3>“是的，我也看過(guò)鐘乳石，五彩的燈光照上去特別的漂亮！”朱老師說(shuō)。</h3><h3>這時(shí)候，考拉說(shuō)：“我還看到過(guò)用大石頭做成的石頭橋呢！”</h3><h3>孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。</h3><h3>童童在一旁憋了半天，終于忍不住問(wèn)我：“我奶奶手上帶了一個(gè)玉鐲子，爸爸說(shuō)這也是石頭做成的，叫玉石，這是真的嗎？”</h3><h3>哆啦回答道：“當(dāng)然是真的！”</h3><h3>“石頭家族的親戚可真多啊！”</h3><h3><br></h3><h3> 跟隨孩子們的腳步，我們通過(guò)書本、網(wǎng)絡(luò)等途徑來(lái)尋找答案！我們了解到石頭家族還有很多的遠(yuǎn)房親戚呢，比如玉石，瑪瑙，鉆石等。雖然這些看起來(lái)不像石頭，但都是價(jià)值連城，不可丟棄的??！</h3><h3><br></h3> <h3><b>石頭的作用好大呢！</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3>“老師，幼兒園后面的鵝卵石小路好漂亮呀，媽媽說(shuō)脫了鞋子上去走按摩腳底，對(duì)身體有好處呢?！?lt;/h3> <h3>看，這是石頭做的凳子，我們可以坐下來(lái)休息休息！????</h3> <h3>快看，我發(fā)現(xiàn)了假山，這些都是大石頭拼起來(lái)的。</h3> <h3><b>四、玩石記</b></h3> <h3>小石頭們就這么在我們班“安家落戶”了，他們被投放到班級(jí)的各個(gè)角落里，成為了小朋友們?cè)谑覂?nèi)和戶外非常鐘愛的玩伴。</h3> <h3>1.石頭變“色”</h3><h3><br></h3><h3>又到了孩子們的石頭坊自主游戲時(shí)間啦！只見孩子們來(lái)到挑石區(qū)，在這里挑選自己想要的石頭?？??！他們正在為自己的石頭進(jìn)行上色呢！????</h3> <h3>經(jīng)過(guò)小朋友們的辛勤勞作，我們的石頭寶寶是不是“光彩照人”了呢？</h3> <h3>2.石頭變“身”</h3> <h3>孩子們對(duì)石頭的玩法不再是單一的涂色了，他們開動(dòng)腦筋想了很多的創(chuàng)意。</h3> <h3>3.石頭變“聲”</h3> <h3>游戲活動(dòng)時(shí)間，元元突然跑到我面前說(shuō)：“老師，我們覺得兩塊石頭敲在一起的聲音真好聽，很脆！”</h3> <h3>于是，孩子們以“石頭”打擊樂(lè)器，開始演繹起了自己的“石頭之歌”……</h3> <h3>4.石頭“玩玩玩”</h3> <h3>接住兒童游戲中拋給我們的球，再用一種可持續(xù)進(jìn)行的方式拋還給兒童。我們開展了體育活動(dòng)——石頭障礙跑</h3> <h3> 一段時(shí)間過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)石頭已經(jīng)成為了孩子眼中一個(gè)“寶貝”，他們總是會(huì)在不經(jīng)意間將路邊的石頭撿起放進(jìn)口袋，帶到班上，越是簡(jiǎn)單的東西，越是擁有巨大的魅力。小小的石頭，雖然不起眼，卻能給孩子帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)，玩轉(zhuǎn)石頭不僅能鍛煉孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，它更能造就孩子們一顆熱愛自然的心！</h3><h3> 孩子們對(duì)石頭的探索從未停歇，在以后的時(shí)間里，他們還將有新的問(wèn)題想要知道答案，并通過(guò)自己的探索得出結(jié)論，讓我們繼續(xù)期待孩子們的精彩表現(xiàn)吧！</h3> <h3><b>我們的感悟：</b></h3><h3><br></h3><h3>大自然是最好的老師，它不斷地向幼兒展示的具體、形象、生動(dòng)的事物。在關(guān)于石頭的一系列探索活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察、比較、試驗(yàn)等方法，來(lái)嘗試自己解決遇到的問(wèn)題，而不是依賴于老師的幫助。在此過(guò)程中，孩子們的探究能力和創(chuàng)造美的能力得到了大幅度的提升，他們們會(huì)獲得許多老師和書本無(wú)法給他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)體驗(yàn)到和別的孩子不一樣的快樂(lè)，這樣更加激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛之情。</h3><h3><br></h3>