<h3> 深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記視察甘肅時，在古浪縣西靖富民小學(xué)的重要講話精神。發(fā)揚八步沙“六老漢”，在困難面前不低頭，敢把沙漠變綠洲的斗志。 不忘初心，潛心從教。十年樹木，百年育人。</h3> <h3> 孟憲江，一名普通的鄉(xiāng)村教師。2017年，毅然決然地離開已經(jīng)工作了15年的直灘教育工作站。到師資力量更加緊缺和薄弱的一號點移民區(qū)學(xué)校工作。這是一個2017年開始招生的新建學(xué)校，學(xué)生都是從我縣南部山區(qū)搬遷下來的孩子。當(dāng)時正值該校迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收的準(zhǔn)備階段。他立刻擼起袖子，邊上課，邊搞校園文化建設(shè)和檔案整理工作。真正做到了以校為家、起早貪黑、加班加點的工作！在全校師生的不懈努力下，終于順利通過驗收。</h3><h3> </h3> <h3> 今年我縣的脫貧攻堅進入了滾石上山、爬坡過坎的關(guān)鍵階段。移民區(qū)的扶貧任務(wù)更是備受關(guān)注、牽動人心。扶貧先扶智，控輟保學(xué)工作是扶智的基礎(chǔ)和前提。為了使轄區(qū)內(nèi)所有適齡兒童都接收義務(wù)教育，學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師展開了大量的控輟保學(xué)工作：老師們進村入戶宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)。并逐家逐戶地核實適齡兒童的就學(xué)情況和異動去向。</h3><h3> 控輟保學(xué)，事關(guān)教育扶貧的大局。孟憲江教師所任課的班級，情況更是不容樂觀。因為全班23個同學(xué)，不僅大多數(shù)是留守兒童，而且有八個孩子生活在離異家庭。其中，一個是單親家庭的孩子。他們往往思想波動大，厭學(xué)情緒高，是隨時輟學(xué)的高危群體。這些特殊家庭的孩子，就成了工作的重點。孟老師的具體做法如下：</h3> <h3> 現(xiàn)在三年級的李佳鑫是離異家庭的孩子，在他剛上一年級的時候，爸爸給他找了一個繼母，但是二年級的時候，又離了。孩子從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。他奶奶實在拿他沒辦法了，有一次失望地說：要是個豬崽子，干脆賣掉算了。</h3> <h3> 但是學(xué)校和老師們始終沒有放棄對這個孩子的培養(yǎng)。特別是孟老師經(jīng)常在晚飯后抽出時間，上門輔導(dǎo)李佳鑫的數(shù)學(xué)課。時間久了，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。</h3> <h3> 劉樂樂，兩歲時母親就離家出走了，再很少過問孩子的學(xué)習(xí)情況。爸爸常年在外打工，沒有辦法督促孩子的學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)不會做的，就直接在手機的作業(yè)幫上抄。</h3> <h3> 孟老師檢查家庭作業(yè)時，及時發(fā)現(xiàn)了這個情況。馬上采取措施，利用下午放學(xué)后的時間，陪同孩子寫作業(yè)，耐心地給她講解每一個題的解題方法和思路。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，堅決遏制了依賴手機抄題的壞習(xí)慣。</h3> <h3> 李興鵬，一年級下學(xué)期從新疆轉(zhuǎn)入。二年級時父母離婚，由爺爺和奶奶看管，但是管不住。放學(xué)回家后，不是看電視 ，就是玩手機。厭學(xué)情緒比較重，學(xué)習(xí)成績直線下降。</h3> <h3> 了解到這個情況，孟老師就多次跟他談話。曉之以理，動之以情。引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，并不定期家訪，檢查他看電視和玩手機的事情。同時，輔導(dǎo)孩子把落下的課程補上來。</h3> <h3> 宋洋（左），留守兒童。宋海旺（右），父母離婚后，爸爸只好把他從四川帶回了老家，二年級下學(xué)期轉(zhuǎn)入。兩家是鄰居。</h3> <h3> 為了提高晚上的輔導(dǎo)效率，節(jié)省出時間，孟老師就把這倆個學(xué)生召集到一個孩子的家里，一起學(xué)習(xí)，互相討論，共同提高。</h3> <h3> 劉延琴，父母離異，是班上的后進生。在家里爺爺、奶奶督促著讓她做作業(yè)時，她說是做完了或者說是沒有作業(yè)。結(jié)果，第二天到校老師檢查時，卻一個字都沒有寫！</h3> <h3> 對劉延琴的輔導(dǎo)，孟老師付出的最多。這不，有時候到她家里，時間也尚早，但是學(xué)生卻作業(yè)沒有做，就睡下了。只好從被窩里拉起來再講解了。</h3> <h3> 離異家庭的喬嘉英，寫字很慢很慢，對他的輔導(dǎo)得有足夠的耐心。也是愛看電視，愛玩手機，就是不想寫字。不過通過長時間的堅持督促和指導(dǎo)，成績進步還是比較快。</h3> <h3> 李延琴，建檔立卡戶。在她一年級時爸爸因車禍離世，不久母親也改嫁了。孩子幼小的心靈上留下來不可磨滅的陰影。成績一度下滑到底。現(xiàn)在，只能由爺爺和奶奶撫養(yǎng)。</h3> <h3> 這個學(xué)生必須要進行耐心地心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)她走出心靈的陰影，然后再鼓勵正確面對生活，正視現(xiàn)實。經(jīng)過三年的關(guān)心和教育，孩子漸漸地堅強了起來！</h3> <h3>尤遇琴</h3> <h3>方東瑞</h3> <h3>潘威如</h3> <h3>馬譽馨</h3> <h3>李宥輝</h3> <h3>俞皓三</h3> <h3>王雪婷</h3> <h3>潘樹菲</h3> <h3> 以上學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，通過對這些學(xué)生的送教上門，既做好了控輟保學(xué)的工作，又整體提高了全班的教學(xué)質(zhì)量。付出總會有回報，孟老師歷經(jīng)三年，終于把這個班從全學(xué)區(qū)的倒數(shù)第一，帶成了現(xiàn)在名列前茅的班級。孩子們在這里快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長，給南部山區(qū)搬遷下來的貧困家庭帶來了希望。</h3><h3> 在寒冷的季節(jié)里，孟老師的做法體現(xiàn)出來的是有溫度的教育！教育情懷，初心不改。 桃李不言，下自成蹊。任重道遠，砥礪前行。</h3>