<h3> 2019年12月17日，我參加了“國培計劃”(2019)——甘肅省“金鑰匙”導師團導師高端研修項目培訓。幾天的培訓，我一點一滴的理解著，記錄著，唯恐拉下一個細節(jié)，畢竟這樣的培訓機會并不多，我很珍惜。我的思維跳動著、活躍著，發(fā)散又聚攏，從專家的講座中的內(nèi)容延伸到自己工作中的得與失，思考著，感悟著。我發(fā)現(xiàn)有許多地方我們的想法和做法是極好的，但還需要升級，還有上升的空間，可以做到極致。有許多地方是值得肯定的，無論是教學還是教研，我們學校所做的一些工作也已走在了前面。同時也發(fā)現(xiàn)了一些工作中的缺漏和不足，一些流于形式，仍需要繼續(xù)求真務實真正服務于教學的有實效的東西。通過培訓我也意識到了自身的不足，我像一塊海綿一樣極力的吸收著知識，尋找著更多的更適用于自己教學的新方法。培訓涉及到了方方面面，開闊了我們的視野，打開了我們思維方式，解決了許多工作中長期存在的疑問和困惑。</h3><h3> 通過培訓，我了解了國培3.0改革的新精神。教研教改的步伐是如此之快，這條路一旦踏入便無法停止，只能一路向前，行走的步伐已經(jīng)不能滿足新時代的要求，我們需要奔跑的速度。自認為自己對這一領域高度關注，幾年前在河南鄭州培訓的時候也了解過核心素養(yǎng)的要求，可是今年來培訓卻發(fā)現(xiàn)自己落伍了。從2019年開始，國培3.0改革要面向農(nóng)村，面向一線教師。國培目標是:提質(zhì)增效；國培內(nèi)容是:一得雙能，一德即師德師風建設。雙能即教育教學能力和信息技術應用能力。了解這些國家政策，有助于我們更好地把握工作的方向，能夠緊跟時代的步伐，與時俱進。</h3><h3> 通過培訓，我了解了如何成為一個優(yōu)秀的培訓老師，懂得了培訓中可能會遇到的問題及處理的對策，明白了培訓前怎樣去了解受培者的“期待”，如何去設計主題和篩選內(nèi)容，如何讓自己的培訓用到多種多樣的方式，去吸引受培者的注意。讓我深深的感悟到了培訓中互動的重要性、用問題引導的重要性，也反思了自己做培訓時形式比較單一的不足，在以后的培訓中會去注意這些方面。</h3><h3> 通過此次培訓，讓我進一步深度理解了核心素養(yǎng)下的教學設計理念，并了解了許多實施案例，深度理解了“立德樹人”“德”之精髓。深刻意識到了培養(yǎng)學生的思考力、實踐力、創(chuàng)造力、忍耐力、合作精神、責任感之重要性。再一次的重新定位了教師在課堂上的角色定位，這些以后都將滲透進我們的課堂和我們的教研中。另外還了解到了核心素養(yǎng)下教學目標的變化，建構性目標和遷移性目標，同時還增加了評價性目標。隨著高考命題方向的改變，核心素養(yǎng)的提升越來越展示出其重要性，同時，“教”、“學”、“評”一體化改革也即將出臺。</h3><h3> 此次培訓有幾個感觸較深的詞，一個是“學習力”，它對于學生和老師都是非常重要的，老師也需要學習力，在完成工作的前提下我們還需要不斷的自修，不斷的進步，適應新時代對于教師的新要求。另一個詞是“深度”，即深度學習，深度教研。怎樣的學習是深度學習呢，應該是學生主動參與的，積極探索，聽課后能夠思考、理解、消化、反芻、沉淀。我們在教學中常會遇到有的學生學習很積極，也能參與其中，可是考試成績卻平平，大概是缺乏深度學習，沒有理解、消化和積淀。所謂深度教研，應該是真正服務于教學，有計劃有目標，長期堅持并能取得實效的教研。也許我們對于教研的認識和理解還不夠深刻，怎樣把大家認為虛的東西搞活，并長期堅持取得實效，這應該是我們下一階段去探索的。第三個詞是“工作坊”以前沒有聽過，這次培訓第一次聽到，很新鮮也很好奇?？吹近S麗君老師的介紹后非常感興趣，同時也了解她的工作坊成立后取得的效果以及帶動作用很驚嘆。第四個詞是“磨課”，我們也磨課，但是，我們沒有如萬淑蘭老師講的這樣“四級磨課”，真是感慨“只要功夫深，鐵杵磨成針”許多事情我們也做了，但是沒有做到極致，教研的形式差不多，但在實施過程中的細節(jié)和時效性則不同，它產(chǎn)生的效果自然不同。教師隊伍建設不是說說而已，怎樣讓教師成長需要動腦筋想對策。深度教研需要我們一路走，一句改進，不斷的完善，越來越落在實處。</h3><h3> 這些都是具體可感的培訓學到的東西，其實培訓不僅學到了這些，它還有許多思維方式的改變，如對教育教學的更高層面的認識，對課堂教學藝術和培訓藝術的理解，以及求真務實作風的重新理解，對于腳踏實地做教育，扎根于隴原大地，做有溫度的教育，做先進的教育，做適合我們本土的教育。此次培訓通過我們帶隊老師的發(fā)言也了解到了我們窮省辦教育的不易，我們甘肅那么多的貧困縣，但是省教育廳對教育的投資卻不小，再窮沒有窮教育，再苦沒有苦孩子。我們所在的學校教學設備都是一流的，一點都不比別的地方落后，我們現(xiàn)在需要的是內(nèi)涵發(fā)展。尤其是大力度的培訓，是對課堂教學改革的高度重視，課堂才是我們的抓手，“提質(zhì)增效”需要從教師觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑枰獜恼n堂教學的有效性和藝術性入手，需要從教師專業(yè)成長入手。希望我們大家都能將所學的知識帶動我們區(qū)域教學改革中，去影響更多的人走上教研教改的道路。通過培訓我也更加認識到了我們的工作中還有那么多的問題需要我們?nèi)パ芯?，去拓展，在教育脫貧的這個關鍵時期，對于問題學生、特殊學生的教育顯得尤為重要，我們需要從教育的源頭去杜絕學生的厭學和流失。此次培訓聽的很多的一句話是“教育就是種?！蔽蚁耄绻淖兘逃^念和方式，讓所有的學生熱愛學習快樂學習，那是不是就是種下更大的福。我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們更希望家鄉(xiāng)的教育飛速的發(fā)展，趕上并超過先進地區(qū)，但是我們更要遵循教育的規(guī)律，延長在校時間和大量刷題等等落后的提高教學質(zhì)量的方式應該淘汰了。我們要在今后的工作中更加腳踏實地，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注意細節(jié)。今天早上肖曉瑪教授講到了留守兒童問題，我很熟悉這個話題，我們學校做過留守兒童問題及現(xiàn)狀調(diào)研，我寫過調(diào)研報告。但是，我們還是有沒有關注到的問題，如“留守女童的安全問題”，“留守兒童的吸毒問題”，許多事例告訴自己工作還可以再細。</h3><h3> 我想說通過培訓，我還學到了很多很多，有些卻是只可意會，不可言傳，但我可以自信的說，通過培訓，提升了我的認知，解答了許多我工作中遇到的問題和困惑，更堅定了我的信念，一定要在教研教改這條路上走下去，生命不息，探索不止。更執(zhí)著地追逐我的教育理想，去看到更美的教育的曙光。</h3>